第五单元写作《说明事物要抓住特征》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第五单元写作《说明事物要抓住特征》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

一、设计意图

本节课旨在通过教授《说明事物要抓住特征》这一写作技巧，帮助学生掌握说明文的写作方法，提高其观察、分析事物的能力。结合八年级学生的认知水平和统编版语文八年级上册教材内容，本节课将引导学生学会抓住事物的特征进行说明，从而提升说明文的写作质量。

二、核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析课文中的说明文写作技巧，提高学生运用语言准确、清晰表达事物特征的能力；发展思维发展与提升素养，培养学生观察、分析、概括事物的思维能力，以及逻辑表达和批判性思维；增强文化传承与理解，让学生在学习说明文写作的过程中，感受和传承中华文化的精粹。

三、学情分析

当前八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读和写作技巧。在知识方面，学生能够理解说明文的基本概念，但在写作过程中，往往难以准确抓住事物的特征进行描述。在能力方面，学生的观察力和分析能力尚待提高，需要通过系统的训练来加强。素质方面，学生具备了一定的探究精神和合作意识，但个别学生在自主学习方面存在依赖性。

行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生在课外阅读和写作练习上缺乏持之以恒的精神。这些因素对课程学习产生了一定的影响，使得学生在说明文写作方面存在一定的困难。

针对这些学情，本节课将注重培养学生的观察、分析和表达能力，以及激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握说明文的写作技巧。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解说明文的写作技巧，结合范文分析，让学生直观理解如何抓住事物的特征；运用讨论法，组织学生分组讨论，共同探究如何运用所学技巧进行写作；实施练习法，布置课后练习，让学生在实践中巩固所学知识。

2.教学手段：利用多媒体设备展示范文和优秀学生作品，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣；运用教学软件进行互动练习，让学生在互动中学习，提升教学效果；使用网络资源，提供丰富的学习资料，拓宽学生的学习视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《说明事物要抓住特征》的相关阅读材料和写作案例，明确要求学生预习时关注的事物特征和说明方法。

设计预习问题：设计问题如“举例说明什么是事物的特征？”“在给出的范文是如何抓住事物特征的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解说明文的写作要点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的物品图片，引导学生思考其特征，自然导入新课。

讲解知识点：讲解说明文的定义、特征和写作技巧，结合具体范文分析如何抓住事物的特征。

组织课堂活动：分组讨论，让学生相互交流如何在自己的写作中运用所学技巧。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，尝试运用所学技巧进行说明文写作。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解说明文的写作技巧。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生选择一个物品，运用本节课学习的技巧写一篇说明文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生进一步学习说明文写作。

反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成说明文写作作业。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，提升写作能力。

反思总结：学生对自己的写作过程和结果进行反思，总结学习收获和改进之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握如何抓住事物的特征进行说明，通过课前预习、课中讨论和练习、课后拓展应用，层层递进，帮助学生掌握说明文的写作技巧。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解说明文的定义、特点和写作技巧。他们掌握了如何抓住事物的特征进行说明，能够区分事物的本质特征和表面特征，并在写作中运用恰当的说明方法，如定义