21《大自然的声音》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

21《大自然的声音》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《大自然的声音》选自统编版语文三年级上册，旨在引导学生感受大自然的美妙声音，培养他们的观察力和想象力。设计思路如下：首先，通过图片和视频导入，激发学生兴趣；其次，引导学生观察课本插图，体会大自然的声音；接着，组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的声音；最后，通过朗读和写作练习，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、倾听自然的能力，提升对自然声音的感知和欣赏。

2.增强学生语言表达和文学鉴赏能力，通过阅读和写作活动，提升语文素养。

3.激发学生想象力，鼓励学生发挥创意，将自然声音转化为丰富的文字描述。

4.培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然现象有一定了解，能够识别一些常见的动物和植物，对自然环境有一定的观察兴趣。在语文学习方面，他们已具备基本的识字和阅读能力，能够进行简单的文字理解和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对大自然的声音充满好奇，愿意探索和发现。他们的学习能力较强，能够通过观察和倾听来获取信息。学习风格上，学生倾向于通过直观感受和动手操作来学习，对互动式、体验式的教学活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对某些自然声音不熟悉，难以准确描述；在观察和倾听过程中，可能因为注意力分散而错过重要信息；在写作表达时，可能缺乏丰富的词汇和表达方式，难以将所听所感转化为生动的文字。此外，学生可能对自然环境的保护意识不足，需要引导他们形成正确的生态观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文三年级上册教材《大自然的声音》。

2.辅助材料：准备与课程相关的自然声音图片、动植物图片、相关视频资料，以及与声音相关的图表和文字说明。

3.实验器材：准备录音设备，用于采集和播放自然声音，确保设备音质清晰，适合课堂使用。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，安排实验操作台，并确保环境安静，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的自然景象，并提问：“同学们，你们听到了大自然的声音吗？你们觉得大自然的声音是怎样的？”

-学生分享观察到的声音，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《大自然的声音》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课本插图，引导学生观察并提问：“图中展示了哪些自然声音？你们能说出它们的名字吗？”

-学生回答，教师总结并介绍不同自然声音的特点。

-教师播放几种自然声音的录音，让学生辨别并描述声音。

-学生分组讨论，分享各自听到的声音和感受，教师巡视指导。

-教师引导学生思考：“大自然的声音有哪些作用？为什么我们要保护自然环境？”

-学生发表观点，教师总结并强调保护环境的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行“声音接龙”游戏，每组学生轮流说出一种自然声音，下一组学生接着说出，以此类推。

-学生完成课后练习题，教师巡视指导，纠正错误。

-教师挑选几道练习题进行讲解，强调解题思路和方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”

-学生回答，教师总结：“今天我们学习了大自然的声音，了解了不同声音的特点，也明白了保护环境的重要性。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，观察并记录家中或周围环境中的自然声音，下节课分享给大家。”

-学生认真听讲，教师强调作业要求，确保学生理解并能够完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察力和感知能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察周围的自然环境，对大自然的声音有了更深刻的感知。他们能够辨别出不同的自然声音，如鸟鸣、流水、风声等，并能够描述这些声音的特点和来源。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过观察、倾听和小组讨论，积累了丰富的词汇和表达方式。他们在写作和口语表达中能够更加生动地描述自然声音，提高了语言表达的准确性和生动性。

3.创造力和想象力丰富：在学习和创作过程中，学生发挥想象力，将自然声音与自己的情感和体验相结合，创作出富有创意的文学作品。这种创造力的提升有助于学生形成独特的艺术风格。

4.环保意识和责任感加强：通过学习大自然的声音，学生认识到自然环境的珍贵和保护的重要性。他们开始关注环境保护问题，并愿意在日常生活中采取行动，如节约用水、减少垃圾等。

5.团队合作能力提高：在小组讨论和活动中，学生学会了倾听他人意见、尊重他