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1.2坚持“两个毫不动摇”说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

1.2坚持“两个毫不动摇”说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

本课节选自高中政治统编版必修二《经济与社会》，旨在引导学生深入理解我国坚持“两个毫不动摇”的基本经济制度，明确其重要意义和作用。教学内容与实际生活紧密相关，有助于培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

二、核心素养目标

1.提升政治认同，理解“两个毫不动摇”是我国基本经济制度的核心内容，认同其对于经济发展和社会稳定的重要性。

2.增强法治意识，认识到基本经济制度是宪法和法律保障的，培养学生依法维护经济制度的能力。

3.培养科学精神，通过分析案例，学生能够运用辩证思维方法，理解基本经济制度的发展变化。

4.提高公共参与能力，引导学生关注经济与社会发展中的热点问题，积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

三、学情分析

高中阶段的学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们在政治学科学习上具有一定的理论基础，但对“两个毫不动摇”这一经济制度的核心内容理解可能存在一定的局限性。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：高中政治课程的学生普遍具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但个体差异较大，部分学生可能对经济领域的知识理解不够深入。

2.知识方面：学生对市场经济、计划经济等基本经济概念有一定了解，但对于“两个毫不动摇”这一制度的具体内涵和实施路径可能存在模糊认识。

3.能力方面：学生的阅读理解能力、批判性思维能力和问题解决能力逐渐增强，但在运用所学知识分析现实经济问题时，可能缺乏深度和广度。

4.素质方面：学生的政治素养和社会责任感有待提高，对国家经济制度的认同感和自豪感需要进一步培养。

5.行为习惯：学生在日常学习中表现出较强的自主学习能力，但部分学生可能对政治学科的学习缺乏兴趣，容易受到外界干扰。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《经济与社会》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放以来的经济成就展示、企业转型案例等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学图表和视频。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，并准备相关讨论材料，营造互动学习的氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示改革开放以来我国经济发展的成就图片，提问学生：“这些成就背后，我国坚持的基本经济制度起到了怎样的作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾市场经济和计划经济的基本概念，以及它们在我国经济发展中的地位和作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“两个毫不动摇”的基本经济制度，包括其内涵、重要意义和作用。

-强调“两个毫不动摇”是指坚持和完善社会主义基本经济制度，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

-分析公有制经济和非公有制经济在经济发展中的地位和作用。

-举例说明：通过展示国有企业改革、民营企业发展的案例，帮助学生理解“两个毫不动摇”的具体实践。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析案例中“两个毫不动摇”的具体体现，并引导学生总结经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，针对以下问题进行思考和实践：

-如何理解“两个毫不动摇”的基本经济制度？

-“两个毫不动摇”对我国经济发展有哪些积极影响？

-如何在现实生活中践行“两个毫不动摇”的基本经济制度？

-教师指导：巡视各组讨论情况，及时给予学生指导和帮助，确保讨论方向正确，提高讨论质量。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调“两个毫不动摇”的基本经济制度对我国经济发展的重要意义。

-引导学生认识到，坚持和完善基本经济制度是推动我国经济持续健康发展的关键。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关内容，进一步理解“两个毫不动摇”的基本经济制度。

-思考如何将“两个毫不动摇”的基本经济制度贯彻到自己的学习、生活和工作中。

6.课后延伸（约10分钟）

-组织学生参观国有企业或民营企业，了解其发展现状和改革成果。

-鼓励学生撰写一篇关于“两个毫不动摇”的经济制度感悟文章，提高学生的写作能力和表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解“两个毫不动摇”的基本经济制度的内涵，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原则。学生能够区分公有制经济和非公有制经济的特点，以及它们在国民经济中的地位和作用。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，能够运用