第四单元 统计表和条形统计图（一）整单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

第四单元统计表和条形统计图（一）整单元（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版四年级上册数学第四单元“统计表和条形统计图（一）”，主要包括以下内容：认识统计表，了解统计表的结构和作用；学会从统计表中获取信息；认识条形统计图，了解其特点；通过观察条形统计图，分析数据，得出结论。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了简单的数据收集和整理，对统计表和条形统计图有了初步的认识。本单元在此基础上，进一步深化学生对统计表和条形统计图的理解，培养学生运用统计方法分析数据、解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过学习统计表和条形统计图，培养学生收集、整理和分析数据的能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的意识。同时，注重培养学生从数据中提取信息、归纳总结的能力，以及运用图表表达和交流信息的能力，进而提升学生的逻辑思维和数据解读素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了三年级时学习的数据收集、整理和简单的图表表示方法，能够理解并制作简单的条形图和统计表。

2.学习兴趣：四年级的学生对周围世界充满好奇心，对图形和数字有较高的兴趣，通过有趣的实例引入统计图表的学习，可以激发学生的学习热情。

学习能力：学生具备了一定的逻辑思维能力和数学基础，能够通过观察、分析来理解数据。

学习风格：四年级学生倾向于通过实例和动手操作来学习，喜欢互动和合作学习，对直观的图表有较好的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解统计表和条形统计图的概念时可能会混淆，对数据的收集和整理过程可能会感到繁琐；在分析数据时，可能会难以从图表中提取有用信息，以及如何运用数据进行推理和决策。此外，对于图表的准确性和美观性要求也可能成为学生的挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作活动。通过讲授介绍统计表和条形统计图的基本概念，通过讨论引导学生思考统计在实际生活中的应用。设计课堂活动如角色扮演游戏，让学生模拟收集数据并制作统计表和条形图，增强实践操作能力。同时，利用多媒体教学工具展示生动的案例，引导学生观察、分析和讨论数据，激发学习兴趣。教学媒体包括电子白板和电脑软件，以直观展示数据变化和图表制作过程。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的实例引入，例如询问学生最喜欢的动画角色，并让学生举手表决，激发学生对数据收集的兴趣。

-回顾旧知：回顾三年级时学习的简单条形图和统计表，询问学生它们的作用和制作方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解统计表的概念，包括其结构、作用和如何从统计表中获取信息。接着介绍条形统计图的特点，包括横轴、纵轴的意义和如何根据数据绘制条形图。

-举例说明：通过展示一个班级学生身高或体重的统计表，让学生观察并讨论如何从表中获取信息。随后展示相应的条形统计图，引导学生理解图表的绘制方法和意义。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一组数据（如：一组学生的生日月份），让学生合作制作统计表和条形图，并在班上分享成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：给学生发放不同主题的数据（如：学校图书馆借阅书籍统计、班级运动会成绩等），让学生独立或合作完成统计表和条形图的制作。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问方式引导学生总结本节课所学内容，包括统计表和条形图的概念、作用和制作方法。

-强调统计在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中注意观察和运用统计方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后收集家庭一周内的开支情况，制作相应的统计表和条形图，并分析家庭消费情况。

-要求学生第二天在班上分享自己的统计成果，并讨论如何通过统计表和条形图来理解家庭的消费习惯。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的统计学》：介绍统计学在日常生活中的应用，包括数据分析、决策制定等。

-《统计学小故事》：通过趣味故事的形式，让学生了解统计学的发展历程和重要人物。

-《数据可视化》：探讨如何通过图表、图形等方式更直观地展示数据，增强数据的表达力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集家庭一个月内的用电量数据，制作成统计表和条形统计图，分析家庭用电情况，并探讨节能措施。

-让学生调查学校图书馆的借阅情况，记录不同年级、不同类别的书籍借阅次数，制作统计表和条形图，分析图书馆书籍的受欢迎程