9.2《永遇乐•京口北固亭怀古》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

9.2《永遇乐?京口北固亭怀古》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册《永遇乐?京口北固亭怀古》为教学内容，围绕古诗词鉴赏的核心，结合高中生的认知水平，设计以下教学思路：首先通过导入激发学生兴趣，让学生初步感知诗词的背景；其次通过分析诗词的字词、意象、情感，引导学生深入理解课文内容；最后通过课堂讨论、拓展延伸，培养学生的审美能力和文学素养，使学生在学习过程中既掌握知识，又提升能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过解读《永遇乐?京口北固亭怀古》，提高学生对古诗词的鉴赏能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗词的意象、情感，培养其批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解辛弃疾的生平经历和创作背景，感受古代诗词的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美情趣，激发创造潜能，提升审美创造力。

学情分析

本节课面向的是统编版高中语文必修上册的学生，他们已经具备了一定的古诗词阅读和理解能力，对诗词的基本知识和技巧有了一定的掌握。在知识层面，学生已学习过一些古代诗词，对诗词的基本结构、韵律和意象有所了解，但可能对辛弃疾的诗词风格和创作背景较为陌生。

在能力方面，学生具备初步的文学鉴赏能力，但分析诗词深层次情感和意象的能力尚需提高。他们的批判性思维和创造性思维正在发展，需要通过具体的文学作品来进一步锻炼。

在素质方面，学生具有一定的审美意识和文学素养，但可能缺乏深入挖掘作品内涵的习惯。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、理解表面化的问题，这可能会影响他们对《永遇乐?京口北固亭怀古》这首诗的深入理解和感受。

因此，在教学中需要激发学生的兴趣，引导他们细致阅读，培养他们深度分析和欣赏古诗词的能力，同时结合他们的实际情况，采用适当的教学方法和手段，以促进他们对课程内容的理解和吸收。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集辛弃疾生平介绍、诗词创作背景资料，准备《永遇乐?京口北固亭怀古》的朗读音频和古风背景音乐。

3.多媒体资源：制作PPT，包含诗词原文、注释、意象分析、历史背景等相关内容，以及相关历史图片和视频资料。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室环境，包括诗词展示板、讨论区，以及必要的投影和音响设备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《永遇乐?京口北固亭怀古》的预习资料，包括诗的原文、注释和背景资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“诗中‘廉颇老矣，尚能饭否’是如何表达作者情感的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读诗词和相关资料，初步理解诗的意境和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文，降低课堂学习难度。

培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍辛弃疾的生平和创作背景，导入新课，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗中的难点，如“怀古”的含义，以及如何通过意象表达情感。

组织课堂活动：分组讨论诗中的意象和情感，让学生通过合作学习深入理解诗歌。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，通过合作学习深入理解诗歌。

提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗中的难点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌内容，掌握鉴赏技巧。

通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写诗歌鉴赏短文。

提供拓展资源：提供与辛弃疾相关的书籍、视频等资源，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成