Unit 3 Family ties Developing ideas ③-说课稿 -2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit3FamilytiesDevelopingideas③-说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FamilytiesDevelopingideas③-说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

教材分析

“Unit3FamilytiesDevelopingideas③”是2024-2025学年外研版英语七年级上册的一个重要章节。本节课主要围绕家庭关系这一主题，引导学生探讨家庭成员间的情感联系和互动。通过学习本节课，学生将掌握与家庭关系相关的词汇、句型和语法知识，提高口语表达和听力理解能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语知识与技能，描述和讨论家庭成员间的关系，以及在日常生活中表达个人情感和观点的能力。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同文化背景下家庭成员间的交流方式和情感表达，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推断等方法，理解家庭成员间的情感联系，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习方法，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：如“familyties”（家庭纽带）、“closeness”（亲密）、“support”（支持）等，这些词汇是描述家庭关系的基础。

-核心句型：例如，“Myfamilyisveryclose-knit.”（我的家庭很亲密），“Wesupporteachotheringoodtimesandbad.”（我们互相支持，无论好坏）等句型，这些句型能够帮助学生表达对家庭关系的理解和感受。

-语法点：如一般现在时态的运用，以及描述家庭成员间关系的形容词和副词的正确使用。

2.教学难点

-词汇辨析：学生可能会混淆“close”和“closeness”，“support”和“supportive”等词汇，需要通过例句和情景练习来区分。

-句型结构：如“notonly...butalso...”（不仅...而且...）的结构，学生可能难以掌握其正确用法，可以通过实际例句和练习来帮助学生理解，例如：“Mysisternotonlyhelpsmewithmyhomeworkbutalsoencouragesmetostudyharder.”（我的姐姐不仅帮我做作业，还鼓励我更努力地学习。）

-语法难点：学生在使用一般现在时态描述家庭成员的日常活动时，可能会忘记使用第三人称单数的动词变化，如“hegoes”而不是“hego”。需要通过大量练习和口头表达来加强巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与家庭关系主题相关的图片、视频等多媒体资源，以便于形象化地展示家庭成员间的互动和情感。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，用于展示PPT和播放视频，增强课堂互动性和视觉效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文内容、家庭关系相关的词汇表和背景知识介绍。

-设计预习问题：如“描述一下你和家庭成员之间的关系。”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，了解家庭成员间的关系描述。

-思考预习问题：学生思考并提出对家庭成员关系的看法和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭的照片，引发学生对家庭关系的讨论。

-讲解知识点：详细讲解如何使用目标词汇和句型来描述家庭关系。

-组织课堂活动：如小组讨论家庭成员间的互动，角色扮演表达情感。

-解答疑问：对学生提出的关于时态和词汇用法的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，使用目标语言描述家庭成员关系。

-提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：在小组讨论中，学生可能会讨论“Whyisitimpo