Unit 2 Different families Part A Let’s talk Sing and play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalkSingandplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartALet’stalkSingandplay。本节课主要围绕“不同的家庭”这一主题展开，教学内容包括以下部分：

1.Let’stalk部分：通过情景对话，引导学生学习如何描述自己及他人的家庭情况，如：“Thisismyfamily.Thisismymother/father/sister/brother.”

2.Let’splay部分：通过游戏活动，巩固学生对家庭成员的称呼和相关句型的掌握。

3.Singandplay部分：通过歌曲《Myfamily》，让学生在愉快的氛围中复习和巩固所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够用英语简单描述家庭成员，掌握相关词汇和句型。

2.文化意识：通过了解不同家庭的文化差异，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在游戏中运用英语进行思考和交流，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生通过歌曲、游戏等活动，自主参与英语学习，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，但语言表达能力仍处于起步阶段。在能力上，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚在发展中。以下是对学生情况的详细分析：

1.学生层次：三年级的学生在英语学习上存在个体差异，部分学生对英语有较高的兴趣和较好的基础，而另一部分学生可能对英语学习感到陌生和困难。

2.知识与能力：学生在Unit1中已经接触了基本的问候和介绍，为本节课的学习打下了一定的基础。但他们在描述家庭成员和运用相关词汇句型时，可能还存在一定的障碍。

3.素质方面：学生的观察力和模仿能力较强，对于歌曲和游戏活动表现出较高的参与热情，这有助于他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力可能有限，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要设计有趣的活动来吸引他们的注意力，并培养良好的课堂纪律。

5.对课程学习的影响：学生的行为习惯和兴趣对课程学习有直接影响。通过激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，有助于提高他们对英语学习的积极性和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关词汇卡片、教学视频片段。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和歌曲。

4.教室布置：提前布置教室，准备分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行互动游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭的照片，引发学生对家庭话题的兴趣，提问：“你们能告诉我这是什么吗？你们有自己的家庭吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾Unit1中学到的问候语和自我介绍，如：“Hello,mynameis...Howareyou?”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如“family,mother,father,sister,brother”等，并展示如何使用这些词汇构建句子。

-举例说明：通过展示教材中的Let’stalk部分，演示如何描述家庭成员，例如：“Thisismymother.Sheisverynice.”

-互动探究：让学生分组，使用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材Let’splay部分的活动要求，进行游戏练习，如“Findthefamilymember”游戏，提高词汇和句型的应用能力。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音，确保他们能够正确使用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的称呼和相关句型的正确使用。

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述自己的家庭。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，并尝试编写一个简单的家庭对话。

-要求学生在下节课前准备好，以便进行课堂分享和讨论。

知识点梳理

一、词汇

1.family家庭

2.mother母亲

3.f