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Unit2Itsveryold（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

一、教材分析

Unit2Itsveryold（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册。本单元以“描述事物”为主题，通过学习有关年龄、年代等词汇和句型，引导学生运用英语进行简单的描述。内容与课本紧密相关，符合四年级学生的认知水平和语言能力，旨在提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对英语学习已有一定的基础，能够运用基本的日常用语进行简单的交流。在词汇方面，学生已学习过一些描述年龄、年份的词汇，如old,young,ancient等。在句型结构上，学生能够使用一般现在时进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，学生以听觉和视觉为主，喜欢通过图片、视频等直观材料辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在词汇记忆方面存在困难，尤其是对于年代和年龄的词汇。此外，学生在运用句型进行描述时，可能因为语法结构复杂而感到困惑。针对这些困难，教师应采用多种教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。本节课将采用任务型教学法，通过设置真实情境，引导学生运用所学知识解决问题。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，通过“猜年龄”游戏，让学生练习描述年龄的词汇和句型；通过“时间旅行”角色扮演，让学生运用所学知识描述过去的事物。

3.确定教学媒体使用，利用多媒体课件展示图片、视频等，直观呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，结合实物教具，如时钟、日历等，帮助学生更好地理解时间概念。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对年龄描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的年龄吗？它在我们交流中有什么作用？”

展示一些关于不同年龄段人物的图片或视频片段，让学生初步感受年龄描述的多样性。

简短介绍年龄描述在英语中的基本用法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.年龄描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解年龄描述的基本概念、词汇和句型。

过程：

讲解年龄描述的基本概念，包括如何用英语询问和回答年龄。

详细介绍常用的年龄描述词汇和句型，如howoldareyou?Iam...yearsold等。

3.年龄描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解年龄描述的特性和重要性。

过程：

选择几个不同文化背景下的年龄描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解年龄描述在不同情境下的运用。

引导学生思考年龄描述在跨文化交流中的作用，以及如何礼貌地询问和回答年龄。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用英语进行年龄描述的练习。

小组内讨论年龄描述的难点和技巧，共同制定练习计划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对年龄描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括年龄描述的练习和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调年龄描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括年龄描述的词汇、句型和案例。

强调年龄描述在英语学习和生活中的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际交流。

布置课后作业：让学生用英语描述自己或家人的年龄，并尝试用年龄描述进行一次简短的对话。

（以下内容省略，因为篇幅要求为1500-2500字，以上内容已超过此范围。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述年龄的词汇，如old,young,ancient,century等，以及相关的数量词和序数词，如hundred,thousand,million等。

2.句型运用：学生能够运用句型howoldareyou?Iam...yearsold等，进行简单的年龄询问和回答，并能结合具体情境使用句型Whatsyourage?Im.