Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Module6Unit1CanIhavesomesweets？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册”本节课选自外研版英语四年级上册第六模块第一单元，主要围绕购物场景展开，教授关于食物和购物的词汇及日常交际用语。本节课通过实际情景的创设，让学生掌握如何礼貌地提出请求和回应请求，如“CanIhavesomesweets?”以及“Certainly!Hereyouare.”等句型，培养学生的交际能力和实际运用能力。同时，本节课还注重培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：正确使用本节课所学的食物类词汇和购物交际用语，能在真实语境中提出请求并做出恰当回应。

2.文化意识：了解不同文化中购物礼仪的差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过创设购物情景，激发学生的想象力和创造力，培养学生解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作学习，提高学生的合作意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基础的英语交际用语，如基本的问候语、介绍自己和他人的方式。此外，他们也对一些食物词汇有了初步的认识，如水果和饮料的名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习新内容时，更倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来掌握知识。他们的英语基础能力参差不齐，但大多数学生具备一定的听说读写能力，喜欢通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在发音、词汇记忆和语法结构上遇到困难。由于本节课涉及到的食物词汇和交际用语较为专业，学生可能不熟悉某些词汇的发音和用法。此外，将所学知识应用到真实场景中，如模拟购物对话，可能对一些学生来说是挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪。

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、教学音频。

3.课程平台：学校英语学习管理系统。

4.信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP。

5.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括食物类词汇的图片和购物场景的对话示例，要求学生预习并掌握基本词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能列出至少五种你喜欢的食物吗？”和“在购物时，你会怎么说以礼貌地请求？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，学习新词汇。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备课堂讨论的内容。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个购物场景的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“CanIhavesomesweets?”和“Certainly!Hereyouare.”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，实际应用所学知识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解明确知识点。

-实践活动法：通过角色扮演让学生实际应用知识。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与购物相关的对话练习，让学生在课后巩固所学。

-提供拓展资源：提供一些英文购物对话的视频或音频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行额外的学习。

-反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

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