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Unit11Clothes（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit11Clothes（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit11Clothes

2.教学年级和班级：2023-2024学年北师大版（一起）英语一年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版（一起）英语一年级下册Unit11Clothes，通过本节课的学习，学生将掌握有关衣物的基本词汇，如shirt,pants,dress,shoes等，并能用简单的句子描述衣物，如“Iwearashirt.”，“Shehasadress.”等。通过生动有趣的课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习衣物相关的词汇和句型，学生将提升听说能力，能够自信地用英语表达自己的衣物选择。同时，课程中将融入对不同文化中衣物特点的介绍，增强学生的文化理解。此外，通过观察、描述和比较衣物，学生的观察力和批判性思维将得到锻炼，为未来的语言学习和跨文化交流打下基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握衣物类词汇和基本句型。

难点：准确运用句型描述衣物，以及在实际情景中灵活运用所学词汇。

解决办法：

1.创设情境：通过设计角色扮演、衣物展示等情境，让学生在真实的语言环境中学习词汇和句型，增强记忆和应用能力。

2.互动学习：采用小组讨论、同伴互助的方式，让学生在交流中练习使用目标语言，互相纠正错误，提高语言准确性。

3.游戏化教学：利用卡片游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。

4.反复练习：通过听、说、读、写的综合练习，让学生在多种形式中不断重复和巩固所学内容。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和反馈，帮助他们克服学习难点。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：电子课件、音频资料、教学动画

-教学手段：实物衣物道具、单词卡片、互动白板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列衣物图片，引导学生讨论他们最喜欢的衣物，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，回顾上节课学习的颜色和数字词汇，为本节课衣物词汇的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍衣物类词汇（shirt,pants,dress,shoes等）和基本句型（如“Iwear...”,“Shehas...”）。

-举例说明：利用实物衣物道具，展示如何使用新学的词汇和句型。

-互动探究：学生分组，每组选择一种衣物，用英语描述并展示给其他组同学，同时猜测其他组所描述的衣物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行衣物卡片配对游戏，学生需要在卡片上找到对应的衣物图片和英文单词，并大声朗读出来。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速复习本节课学习的词汇和句型，确保学生掌握了重点内容。

-鼓励学生分享他们在课堂中的学习心得和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己的衣物，并尝试编写一个简单的对话，与家人分享。

-收集并记录至少五个衣物类新词汇，下节课与同学分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童英语故事书：衣物的故事》

-《英语词汇小册子：衣物篇》

-《英语日常对话：购物与衣物选择》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语动画片或儿童节目，关注动画中角色的衣物和配饰，记录并学习相关的英语表达。

-阅读英语绘本，找出与衣物相关的词汇和句子，尝试自己编写一个关于衣物的小故事。

-在家中尝试用英语与家人讨论衣物的颜色、样式和材质，练习使用本节课学习的词汇和句型。

-制作一个衣物主题的英语小册子，包括衣物词汇、图片和简单描述，与同学交换阅读。

-访问图书馆或在线资源，了解不同国家和文化中的传统服饰，比较它们的特征和象征意义。

-参与学校组织的英语角活动，与其他学生一起练习用英语讨论衣物和时尚话题。

-观察周围人的衣物选择，用英语描述他们的穿着风格，并尝试提出自己的时尚建议。

-收集英语衣物品牌的信息，学习它们的英文名称和标志，了解品牌背后的故事。

-通过英语学习软件或应用程序，进行衣物词汇的听