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《与鸟交朋友》（说课稿）皖教版三年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《与鸟交朋友》（说课稿）皖教版三年级下册综合实践活动

设计思路

本节课《与鸟交朋友》的设计思路是围绕皖教版三年级下册综合实践活动课程要求，结合学生对自然环境的认知兴趣，通过观察、记录、讨论和实践等环节，让学生深入了解鸟类的生活习性、特点及其与人类的关系。课程分为导入、探究、实践和总结四个环节，旨在培养学生关爱鸟类、保护生态环境的意识，提高学生的观察、思考和合作能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的自然观察力，使其能够通过观察鸟类的生活习性，提升对生态环境的认知和理解。

2.增强学生的信息搜集与处理能力，通过查阅资料、分享交流，学会整理和归纳相关知识。

3.培养学生的合作精神，鼓励在小组讨论中积极发表意见，共同完成观察记录和实践活动。

4.提升学生的环保意识，通过了解鸟类与人类的关系，激发保护生态环境的行动力。

学情分析

本节课面对的学生为皖教版三年级下册的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经具备一定的自然学科知识基础，对动植物有一定的了解，但关于鸟类的专业知识相对匮乏，需要通过本节课的学习来拓展。

2.能力层面：学生的观察力、思考力和合作能力正在逐步发展，但尚需引导和锻炼。在课程中，通过观察和实践，有助于提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.素质方面：学生具备一定的环保意识，但保护生态环境的具体行动尚需引导。本节课的学习将有助于提高学生的环保素养。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，积极参与讨论。但在合作学习过程中，部分学生可能表现出依赖性，需要教师在引导合作过程中关注个体差异。

5.课程学习影响：本节课与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。通过观察鸟类，学生能够更好地认识自然，培养关爱生态环境的良好习惯，对后续相关课程的学习具有积极影响。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备皖教版三年级下册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：搜集鸟类图片、音频资料及相关的科普视频，用于导入和丰富教学内容。

3.实验器材：准备望远镜、记录本、鸟类模型等，以供学生观察和模拟实验使用。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区，布置相关鸟类知识展板，营造学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，我们将要和一群可爱的朋友打交道，那就是鸟类。你们对鸟类有什么了解呢？有没有观察过它们的生活？现在请大家分享一下你们对鸟类的认识和感受。

二、观察鸟类图片，引发兴趣

1.现在我给大家展示一些鸟类的图片，请大家认真观察，看看你们能认识哪些鸟？它们有什么特点？

2.学生观察后，邀请几位同学回答，教师总结并板书鸟类的主要特征。

三、探究鸟类生活习性

1.现在，让我们一起走进课文《与鸟交朋友》，通过阅读，了解鸟类的生活习性。请大家翻开课本，自主阅读课文，找出鸟类的生活习性，并做好笔记。

2.学生阅读完毕后，教师提问：“谁来说一说你们在课文中找到了哪些关于鸟类生活习性的信息？”

3.学生回答，教师总结并板书：鸟类的生活习性包括觅食、筑巢、繁殖等。

四、小组讨论，深入了解鸟类

1.下面，我们将进行小组讨论。请同学们分成若干小组，每组选出一个组长，组织讨论以下问题：

a.你们小组了解到的鸟类有哪些？

b.这些鸟类的生活习性是怎样的？

c.你们认为人类应该如何与鸟类相处？

2.学生讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，教师总结并板书。

五、实践活动：模拟鸟类生活

1.现在，请大家用我们准备的望远镜、记录本和鸟类模型，模拟一下鸟类的生活。每个小组选择一种鸟类，按照它的生活习性进行模拟。

2.学生进行实践活动，教师巡回指导，确保活动的顺利进行。

3.实践活动结束后，各小组汇报模拟过程，教师总结并板书。

六、课文主旨内容探究

1.现在，请大家再次阅读课文，思考一个问题：课文想要告诉我们什么？

2.学生回答，教师总结：课文通过讲述与鸟交朋友的故事，告诉我们鸟类是人类的朋友，我们要关爱鸟类，保护生态环境。

3.教师进一步引导：你们认为我们应该如何保护鸟类和生态环境呢？

七、总结与拓展

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了鸟类的生活习性和与人类的关系。希望大家在今后的生活中，能够关爱鸟类，保护生态环境。

2.现在，请大家写一篇短文，题目是《我和鸟儿有个约会》，记录你们与鸟类相处的美好时光。

3.学生写作