Unit 3 Numbers are fun! Period3（说课稿）-2024-2025学年join in外研剑桥英语（2024）三年级上册.docxVIP

Unit3Numbersarefun!Period3（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Numbersarefun!Period3

2.教学年级和班级：2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“Numbersarefun!”这一主题，引导学生通过趣味性的活动学习和复习数字，增强学生对数字的认识和运用，同时提高学生的英语听说能力。课程内容紧密联系课本，注重实用性，旨在激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过参与数字游戏和互动交流，学生将提升用英语表达数字的能力，培养观察、分析和解决问题的思维习惯。同时，学生将学会通过合作和探究的方式学习，发展自主学习策略，形成有效的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握数字1-10的英语表达方式，能够正确拼读和书写这些数字单词。

-通过游戏和活动，学会在真实语境中使用数字进行基本的交流。

具体细节如下：

-学生需要能够准确地拼读数字单词，如“one”、“two”、“three”等。

-学生需要能够正确书写数字单词，并能够识别和纠正书写中的错误。

-学生需要能够在句型中正确使用数字，例如：“Ihavethreeapples.”，“Itsnumberfive.”。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-数字单词的发音，尤其是“thirteen”、“fourteen”等含有特殊发音的数字。

-在实际对话中灵活运用数字进行交流，例如，询问数量或表达序数。

具体细节如下：

-“thirteen”和“fourteen”中的“th”发音对于三年级学生来说可能比较困难，需要通过反复练习和听力训练来掌握。

-学生可能不习惯在真实的语境中使用英语数字，例如，在购物时询问价格或数量时，需要引导他们如何自然地使用数字。

-在进行数字游戏时，学生可能难以理解游戏规则，教师需要通过简单易懂的例子和示范来帮助学生理解，如通过“猜数字”游戏让学生练习数字的听说能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：互动式白板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字音频资料（数字单词发音）、在线英语学习平台

-教学手段：数字卡片、小型计数器、数字接龙游戏道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中经常用到数字吗？数字对我们的生活有什么作用？”

-展示一些包含数字的场景图片，如购物、计时、电话号码等，让学生初步感受数字在日常生活中的重要性。

-简短介绍数字的基本概念，以及本节课将要学习的数字范围和用途，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念，掌握1-10的英语表达。

过程：

-讲解数字的定义，说明数字在数学和日常生活中的重要作用。

-使用PPT展示1-10的数字单词，详细讲解每个数字的发音和拼写。

-通过示例句子，如“我有三只苹果。”，让学生理解数字在句子中的作用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的运用，并学会在语境中使用。

过程：

-选择一些包含数字的情景案例，如电话号码、购物对话等。

-详细介绍每个案例中的数字如何被使用，以及它们在语境中的意义。

-引导学生思考这些案例中的数字如何帮助他们在日常生活中进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过讨论加深对数字的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个与数字相关的任务，如创造一个小故事，其中包含1-10的数字。

-小组内讨论如何将数字融入故事中，以及如何用英语表达这些数字。

-每组准备简短地向全班展示他们的故事。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的故事，包括数字的运用和语境中的表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，对数字的运用进行点评，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的数字，以及它们在语境中的使用。