第4章生物体的结构层次说课稿2023-2024学年北师大版生物七年级上册.docx

第4章生物体的结构层次说课稿2023-2024学年北师大版生物七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

第4章生物体的结构层次，北师大版生物七年级上册。本章节主要介绍了生物体的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统和个体等概念，以及它们之间的关系。通过学习，学生能够了解生物体结构的层次性，为后续学习生物学知识打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过观察生物体结构，提高学生对生物结构层次的感知。

2.培养学生思维能力，通过分析结构层次关系，提升逻辑推理和归纳总结能力。

3.培养学生探究精神，通过实验探究生物体结构层次的形成和功能。

4.增强学生对生物科学知识的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解生物体结构层次的定义和组成。

-明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-掌握组织、器官、系统等概念，并理解它们之间的关系。

-例如，通过讲解心脏的结构，强调心脏作为一个器官，由肌肉组织、结缔组织等组成，这些组织共同协作使心脏能够泵血。

2.教学难点

-理解细胞、组织、器官、系统之间的复杂关系。

-掌握从细胞到个体的结构层次变化过程。

-例如，在讲解植物和动物的结构层次时，难点在于解释植物没有系统层次，而动物有系统层次，并解释其原因。

-分析生物体结构层次与功能之间的关系，理解不同层次结构如何协同工作以实现生物体的功能。

-例如，在讲解消化系统时，难点在于解释消化系统的各个器官如何协同工作，以及这种协同对消化过程的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实物显微镜、植物和动物解剖模型、生物显微镜、多媒体教学设备

-课程平台：学校生物教学平台、在线学习平台

-信息化资源：生物结构层次的相关动画视频、互动式在线学习材料

-教学手段：幻灯片演示、实物展示、小组讨论、实验操作指导

教学过程设计

导入环节：

（5分钟）

-情境创设：展示自然界中的多种生物，如树木、花草、动物等，提问学生：“你们能看出这些生物有什么共同点吗？”

-提出问题：引导学生思考生物体的构成，激发学生对生物体结构层次的兴趣。

讲授新课：

（20分钟）

-重点讲解：

-细胞是生物体结构和功能的基本单位，展示细胞模型或实物显微镜观察细胞图，讲解细胞的基本结构。

-组织：由相似细胞构成的群体，展示植物和动物的不同组织类型，如肌肉组织、上皮组织、结缔组织等。

-器官：由不同组织结合而成的具有一定功能的结构，以心脏为例，讲解器官的结构和功能。

-系统：多个器官协同工作形成，展示人体的主要系统，如消化系统、循环系统等。

-个体：生物体通过不同的结构层次形成完整的生命体。

-案例分析：通过分析植物和动物的结构层次，比较它们在层次结构上的异同，引导学生理解结构层次的多样性。

巩固练习：

（10分钟）

-小组讨论：分组讨论植物和动物的结构层次差异，每个小组选出代表分享讨论成果。

-实践操作：分发植物和动物的组织切片，让学生在显微镜下观察并识别不同组织。

课堂提问：

（5分钟）

-提问环节：教师针对讲解内容提问，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

师生互动环节：

（5分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟细胞、组织、器官、系统之间的协同工作过程。

-学生提问环节：鼓励学生提出问题，教师现场解答，加深学生对知识点的理解。

教学创新：

-利用多媒体技术展示生物体的结构层次动画，增强学生的直观感受。

-设计互动式教学游戏，让学生在游戏中学习和巩固结构层次知识。

教学双边互动：

-教师通过提问、讲解、演示等方式引导学生，同时注重学生的反馈，调整教学进度。

-学生通过参与讨论、实践操作、提问等方式积极互动，提高学习效果。

问题解决及核心素养能力的拓展：

-通过案例分析，培养学生的问题解决能力。

-通过互动环节，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-细胞讲解（5分钟）

-组织讲解（5分钟）

-器官讲解（5分钟）

-系统讲解（5分钟）

-个体讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物进化与多样性：介绍生物进化过程中的结构层次变化，以及不同生物多样性对生态系统的意义。

-人体器官功能与疾病：探讨人体各器官系统的功能，以及常见疾病与器官功能异常的关系。

-生态系统中生物结构层次：分析生态系统中的生物结构层次，以及它们对生态平衡的影响。

-生物技术在结构层次研究中的应用