教科版 高一信息技术 必修1 第四单元 4.1 算法及其特征 说课稿（3份打包）.docx

教科版高一信息技术必修1第四单元4.1算法及其特征说课稿（3份打包）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版高一信息技术必修1第四单元4.1算法及其特征说课稿（3份打包）

设计意图

本节课的设计意图是帮助学生深入理解算法的概念、特征及其在实际生活中的应用。结合教科版高一信息技术必修1第四单元4.1节的内容，通过讲解、实例分析和实践操作，使学生掌握算法的基本概念、算法的特征以及算法的表示方法，为学生后续学习编程语言和算法设计打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，培养学生解决问题的能力、逻辑思维能力和创新意识。

核心素养目标

培养学生信息意识，能够识别信息处理的需求，理解算法在解决问题中的作用；发展计算思维，通过分析算法特征，培养逻辑推理和抽象思维能力；提升数字化学习与创新素养，通过实际操作，学会使用算法解决实际问题；增强信息社会责任感，认识算法在现代社会中的应用及其伦理影响。

重点难点及解决办法

重点：理解算法的概念、掌握算法的特征。

难点：算法抽象性的理解、算法表示方法的掌握。

解决办法与突破策略：

1.通过生活实例引入算法概念，如排序、查找等，帮助学生直观理解算法的作用。

2.使用流程图、伪代码等工具，形象化展示算法的表示方法，降低抽象难度。

3.通过案例分析，让学生分组讨论算法的特征，加深对算法特性的理解。

4.设计课堂练习和课后作业，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固算法表示方法。

5.对难点进行分步讲解，先从简单算法入手，逐步过渡到复杂算法，培养学生逐步解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、算法案例文档、流程图绘制软件、伪代码编辑器

4.教学手段：小组讨论、课堂演示、实例分析、练习反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组打乱顺序的数字，让学生尝试手动排序，引发学生对排序方法的思考。

-提出问题：引导学生思考日常生活中遇到的问题哪些可以通过排序来解决，以及排序的本质是什么。

2.讲授新课（15分钟）

-算法概念介绍：通过简单的例子（如泡茶步骤）解释算法的定义，让学生理解算法是一系列解决问题的步骤。

-算法特征讲解：详细讲解算法的五个特征（有穷性、确定性、可行性、输入、输出），并通过实例进行说明。

-算法表示方法：介绍流程图和伪代码两种算法表示方法，通过示例演示如何将一个简单算法用这两种方法表示。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个简单问题（如查找最大值），讨论并设计一个算法来解决该问题。

-小组展示：每组选派代表，使用流程图或伪代码展示他们设计的算法，其他小组进行评价和提问。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出算法的优点和可能需要改进的地方。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生独立完成，练习设计算法解决实际问题。

-互评互改：学生之间交换练习题，互相检查和修改，讨论算法的优化方案。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾算法特征：教师引导学生回顾算法的五个特征，确保学生已经理解。

-核心素养拓展：强调算法在解决实际问题中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现并应用算法解决问题。

6.课堂提问（5分钟）

-提问学生对算法的理解：随机提问几个学生，让他们用自己的话描述算法的特征。

-提问算法应用：询问学生是否能够在生活中找到算法的应用实例，并简述应用过程。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：设计一个稍微复杂的算法问题，要求学生在课后独立完成，并使用流程图或伪代码表示。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应当能够：

1.理解并掌握算法的基本概念，能够识别并描述算法的特征，包括有穷性、确定性、可行性、输入和输出。

2.通过实例分析和课堂讨论，学生能够运用计算思维，将实际问题抽象为算法问题，并设计出基本的算法解决方案。

3.学生能够使用流程图和伪代码两种方法来表示算法，提高他们的问题解决能力和逻辑表达能力。

4.在巩固练习环节，学生能够独立设计算法，解决具体的实际问题，如排序、查找等，从而提升他们的算法设计和实现能力。

5.通过课堂提问和小组讨论，学生能够更好地理解算法在日常生活和科学研究中的应用，增强信息意识和数字化学习与创新素养。

6.学生能够认识到算法的伦理影响，理解在算法设计和应用中需要考虑的社会责任和伦理问题，增强信息社会责任感。

7.在课堂互动中，学生能够积极参与讨论，提出自己的见解和疑问，通过与同伴和教师的交流，提高沟通协作能力和批判性思维能力。

8.学