第7单元 口语交际：聊聊书法 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第7单元口语交际：聊聊书法优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是六年级语文上册第7单元的口语交际：“聊聊书法”。本单元以书法为主题，旨在通过口语交流，让学生了解书法的历史、文化内涵以及书写技巧。本节课的教学内容与课本紧密相关，通过引导学生观察、讨论书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们的审美情趣和语言表达能力。教学内容符合六年级学生的认知水平，有助于巩固已学知识，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化理解与传承素养，发展学生的语言建构与运用能力，以及增强学生的思维发展与品质。通过学习书法的历史背景和文化价值，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识和理解；在讨论书法作品的过程中，锻炼语言表达和审美评价的能力；同时，通过观察和分析书法作品的笔法、章法，培养学生的观察能力和审美思维。这些目标旨在全面提高学生的语文核心素养，促进其全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的汉字书写规则，对汉字的结构和书写有一定的了解。此外，他们可能已经了解了一些书法家的故事和书法作品的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对书法的兴趣可能因个体差异而有所不同，但大多数学生对于动手实践和艺术创作有较高的热情。在能力方面，学生具备基本的观察能力和表达能力，能够对书法作品进行初步的欣赏和评价。在学习风格上，学生可能更喜欢直观、互动的学习方式，如通过观察实物、动手实践和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在书法学习中可能遇到的困难包括对书法笔法的掌握、书法作品审美标准的理解以及对书法文化背景的深入了解。此外，由于书法需要耐心和细致的练习，学生可能会感到练习过程中的枯燥和挫败。同时，如何引导学生将个人情感融入书法创作中，也是教学过程中可能面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级语文上册》教材，特别是第7单元“聊聊书法”的相关内容。

2.辅助材料：收集书法家的代表作品图片、书法视频资料，以及书法用具的图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备足够的毛笔、墨水、宣纸等书法用品，供学生在课堂上实践使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备书法用品，以便学生进行书法实践和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括书法家的简介、书法作品的图片，以及书法基本技法的视频，要求学生了解书法的基本知识。

设计预习问题：提出如“书法有哪些种类？”、“你最喜欢的书法家是谁？为什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和预习资料，对书法有初步的认识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名书法家的作品，引出本节课的主题“聊聊书法”，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解书法的起源、发展、书法用具的使用方法以及书法的基本技法，如笔法、墨法、章法等。

组织课堂活动：分组进行书法实践，每组选择一位书法家的作品进行模仿创作，讨论书法作品的韵味和技巧。

解答疑问：对学生在实践过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考书法的技法和审美。

参与课堂活动：学生动手实践，尝试书法创作，体验书法的艺术魅力。

提问与讨论：学生在实践过程中提出问题，与同学讨论书法技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统了解书法知识。

实践活动法：通过实践操作，加深对书法技巧的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书法作品欣赏和临摹作业，要求学生选择一位书法家的作品进行临摹，并写出自己的感受。

提供拓展资源：提供书法相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成书法临摹作业，并撰写欣赏感受。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行书法知识的拓展学习。

反思总结：学生对自己的书法作品和欣赏感受进行反思，提出改进的方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索书法艺术。

反思总结法：引导学生总结学习