4.4.4 激素调节 说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级下册.docxVIP

4.4.4激素调节说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：激素调节

2.教学年级和班级：人教版生物七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维和实践创新能力。通过学习激素调节的相关知识，使学生能够理解激素在生物体内的作用机制，提升学生的生命观念和科学探究能力。同时，通过案例分析、实验操作等实践活动，激发学生对生物学现象的好奇心和探索欲，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，从而提高学生的生物学核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①激素的概念及其在生物体内的作用；

②激素调节与神经调节的关系和区别；

③几种常见激素的作用及其分泌异常时的症状。

2.教学难点

①理解激素调节的微观机制，包括激素的合成、分泌、传输及作用过程；

②掌握激素调节与神经调节相互作用的复杂性，能够分析两者在生理功能中的协同作用；

③能够结合实际案例分析激素分泌异常导致的生理现象，并探讨其可能的后果和治疗方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、计算机、互动白板、生物模型、实验仪器

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、激素调节相关的视频资料、在线模拟实验

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作、课堂提问、作业反馈

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容——激素调节。在此之前，我想请大家回忆一下我们之前学过的神经调节。请问，神经系统是如何调节生物体的生理活动的呢？对了，神经系统通过神经元传递信息来调节。那么，除了神经系统，还有没有其他的系统也参与调节生物体的生理活动呢？今天，我们就来探讨一下激素调节。

二、探究激素的概念与作用

1.首先，请大家打开教材，翻到第XX页，我们一起阅读激素的定义。激素是由内分泌腺分泌的，对生物体的生长发育和生理活动有特殊作用的化学物质。

2.接下来，我们来看一下几种常见的激素及其作用。请大家仔细观察教材中的图示，并说出这些激素的主要功能。比如，甲状腺激素主要调节新陈代谢，生长激素主要促进生长等。

3.现在，我想请大家分组讨论，结合教材中的案例，分析激素分泌异常时会导致哪些生理现象？每个小组选一个代表来汇报你们的讨论成果。

三、激素调节与神经调节的关系和区别

1.经过上节课的学习，我们已经知道了神经调节的基本原理。那么，激素调节与神经调节有什么关系和区别呢？请大家结合教材内容，思考一下这个问题。

2.现在，我们来总结一下激素调节与神经调节的异同点。首先，它们都是调节生物体生理活动的系统；其次，它们在调节过程中有协同作用；但是，神经调节通过电信号快速传递，而激素调节通过血液循环缓慢传递；此外，神经调节的作用范围相对局限，而激素调节的作用范围较广泛。

四、案例分析

1.现在，请大家阅读教材中的案例——激素分泌异常导致的疾病。阅读后，请回答以下问题：案例中的疾病是由哪种激素分泌异常引起的？这种激素的主要功能是什么？疾病的表现有哪些？

2.接下来，我们来进行一个小游戏。我将给出一些生理现象，请大家快速判断这些现象是由哪种激素分泌异常引起的。比如，身材矮小、巨人症、甲亢等。

五、实验操作

1.现在，我们来进行一个实验，观察激素对实验对象的影响。实验材料已经分发给大家，请大家按照教材中的步骤进行操作。

2.实验过程中，请大家注意观察实验现象，并记录下来。实验结束后，我们将一起分析实验结果。

六、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了激素调节的基本概念、激素的作用以及激素调节与神经调节的关系和区别。

2.现在，我想请大家分享一下你们在本节课中的收获。请大家依次回答以下问题：你学到了哪些新知识？你对激素调节有什么新的认识？

3.最后，我想提醒大家，激素调节是一个复杂的过程，我们需要在实际生活中不断学习和探索。下节课，我们将继续学习激素调节的相关内容。

七、作业布置

1.请大家完成教材上的练习题，巩固本节课所学知识。

2.结合教材中的案例，思考激素分泌异常对生物体的影响，并撰写一篇短文。

3.预习下一节课的内容，为下节课的学习做好准备。

谢谢大家的积极参与，下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《生物学通报》、《生命科学》等专业期刊中关于激素调节的最新研究进展。

-拓展视频：科普视频，如《探索激素的奥秘》、《人体的激素交响曲》等，帮助学生更直观地理解激素的作用和调节机制。

-拓展实验：结合教材内容，设计一些简单的家庭实验，如植物激素对植物生长的影响实验，