Unit 3 第3课时 Section B (1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版.docxVIP

Unit3第3课时SectionB(1a-2b)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3第3课时SectionB(1a-2b)的学习，帮助学生巩固和掌握基本的英语语法结构和词汇，提高学生的听、说、读、写综合能力。结合七年级学生的认知水平，课程内容以生动有趣的方式呈现，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。同时，通过实际情境的创设，让学生能够在真实语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，掌握本节课的词汇和句型，提升语言运用能力。

2.文化意识：了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养观察、分析、推理的能力，通过情景对话提高解决问题的思维灵活性。

4.学习能力：发展自主学习与合作学习能力，形成有效的英语学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常对话。他们对英语语法有一定的了解，但尚不熟练。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣，但可能因为年龄特点，注意力不易集中。他们的学习能力正在发展，喜欢通过互动和游戏学习。在合作学习中，他们通常能够积极参与，但独立学习时可能缺乏自律。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对英语语法结构的理解，以及对新词汇的记忆。此外，由于英语口语听力和表达能力有限，他们在进行复杂对话时可能会感到困难。在课堂活动中，如何鼓励基础薄弱的学生参与并保持其学习动力，也是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《英语》七年级上册教材，以方便学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含单词、句型的图片和例句，以及情景对话的视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生进行讨论和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述自己的日常生活吗？英语与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常生活的英语对话的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括描述日常活动的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述日常活动的英语词汇和句型。

过程：

讲解本节课将要学习的词汇和句型的定义，包括时间、活动、频率等关键词。

详细介绍每个词汇和句型的用法，使用示例句帮助学生理解。

3.英语对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解描述日常活动的英语表达方式。

过程：

选择几个典型的日常英语对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言特点，让学生全面了解日常英语对话的多样性。

引导学生思考这些对话案例在生活中的应用，以及如何用英语描述自己的日常活动。

小组讨论：让学生分组讨论日常英语对话中可能遇到的问题和解决方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的场景进行英语对话的模拟练习。

小组内讨论该场景下可能的对话内容和表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语对话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的描述、对话内容等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常英语对话的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的描述日常活动的英语词汇和句型。

强调日常英语对话在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生多练习、多应用。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己日常生活的短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展词汇：除了教材中出现的词汇，还可以引入一些与日常生活相关的额外词汇，如不同类型的天气、交通工具、饮食习惯等，以及与这些词汇相关的短语和表达。

（2）拓展句型：教授一些复杂的句型结构，如条件句、时间状语从句等，让学生能够描述更复杂的日常生活场景。

（3）文化背景：介绍英语国家中与日常生活相关的文化习俗，如节日庆祝、饮食习惯、社交礼仪等。

（4）实用对话：提供一些实际生活中可能用到的对话模板，如购物、问路、就医等场景的英语对话。

2.拓展建议

（1）词汇练习：鼓励学生制作单词卡片，记录