3.2 第1课时 利用移项解一元一次方程（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）.docxVIP

3.2第1课时利用移项解一元一次方程（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）》第三章第2节第1课时“利用移项解一元一次方程”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生学习了等式的基本性质、一元一次方程的概念及其标准形式的基础上进行的。本节课将引导学生利用移项的方法来解一元一次方程，将方程中的未知数项和常数项分离，进而求解方程。这与学生之前学习的等式变形、算术运算等知识紧密相关，有助于巩固和提升学生的数学技能。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决问题的能力，通过移项方法解一元一次方程，提升逻辑思维和数学运算素养。

2.增强学生的数学抽象能力，理解并运用方程的概念及其解法，发展数学推理素养。

3.培养学生独立思考和解决问题的习惯，通过解决实际问题，提高应用意识和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一元一次方程的定义和标准形式，能够识别并正确书写一元一次方程。

②理解移项的概念和操作方法，能够熟练地运用移项法解一元一次方程。

2.教学难点

①学生可能会混淆移项时符号的变化，特别是在处理负号时容易出错，需要强调移项时系数的变号。

②学生在解决实际问题时，可能难以将问题抽象成一元一次方程的形式，需要在教学中引导学生如何从实际问题中提取数学信息，构建方程模型。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（沪科版2024）》。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含一元一次方程的例题和练习题，以及移项法的动画演示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。准备黑板或白板，以及足够的书写工具，以便于讲解和练习。

五、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，我们之前学习了一元一次方程的概念，谁能告诉我什么是一元一次方程？

2.生：一元一次方程是只含有一个未知数，且未知数的最高次数为1的方程。

3.师：很好。那么我们如何解一元一次方程呢？今天我们就来学习一种解方程的方法——利用移项法解一元一次方程。

二、探究新知

1.师：我们先来看一个例子：2x+3=7。我们要解这个方程，首先需要将未知数x的项和常数项分开。谁能告诉我如何操作？

2.生：将3移到等号的另一边，变成2x=7-3。

3.师：非常正确。这个过程就是我们今天要学习的移项。请注意，当我们把一个数从等式的一边移到另一边时，它的符号会改变。这就是移项的基本原则。

4.师：接下来，我们再看一个例子：5-3x=2。这次我们要把含未知数的项移到等式的一边，常数项移到另一边。大家试试看。

5.生：将-3x移到等号的另一边，变成5-2=3x。然后将3x的系数化为1，得到x=(5-2)/3。

6.师：很好，这位同学正确地完成了移项和解方程的过程。大家注意，在移项时，系数也要跟着移动，并且要注意符号的变化。

7.师：现在，我们来总结一下移项的步骤。首先，确定要移项的项；其次，将该项移至等号的另一边，并改变其符号；最后，化简等式，求出未知数的值。

三、巩固练习

1.师：下面我们来做一些练习题，巩固一下刚才学习的移项法。请同学们在练习本上完成以下题目：（给出一些一元一次方程的题目）

2.生：（学生在练习本上解题，老师巡视指导）

四、课堂小结

1.师：通过刚才的学习和练习，大家应该对移项法解一元一次方程有了更深入的理解。谁能来总结一下移项法解方程的步骤和注意事项？

2.生：（学生回答，老师点评并补充）

五、课后作业

1.师：课后，请大家完成以下作业：（布置一些一元一次方程的题目）同时，思考一下，我们为什么要在解方程时使用移项法？它有什么优势？

2.生：（学生记录作业）

六、拓展延伸

1.师：下一节课，我们将学习如何解二元一次方程组。请大家预习相关内容，并思考一下，解二元一次方程组与解一元一次方程有什么联系和区别？

2.生：（学生预习并思考）

七、课堂结束

1.师：今天的课就到这里，希望大家能够通过今天的学习，掌握移项法解一元一次方程的方法，并在课后认真完成作业。下节课我们再见。

2.生：（学生收拾书包，准备下课）

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了移项法解一元一次方程的基本原理和步骤。学生能够独立完成教材中的例题和练习题，正确率较高。他们在解题过程中能够准确识别方程中的未知数项和常数项，并能够正确地进行移项操作。

2.学生的数学逻辑思维能力得到提升。通过移项法的学习，学生能够更好地理解等式两边操作的一致性，以及如何通