第2课 不一样的你我他 第二课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）.docx

第2课不一样的你我他第二课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课不一样的你我他第二课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）

教学内容

第2课不一样的你我他第二课时（统编版）三年级下册同步精品课堂

本节课选自统编版三年级下册语文教材第二单元。内容包括：认识“我”“你”“他”等人物称代词，学习通过观察人物的外貌、性格等特点来描写人物，并尝试运用所学进行简单的角色扮演。通过学习，使学生能够掌握人物描写的基本方法，提高口语表达能力和想象力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和审美鉴赏能力。通过学习人物称代词和人物描写，学生能够提升观察力和表达能力，学会用语言塑造人物形象。同时，通过角色扮演活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的合作精神和沟通能力，促进学生在语文学习中的个性化表达和文化自信。

学情分析

三年级下册的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力容易分散。在知识层面上，学生对人物称代词有一定的认识，但对其在具体语境中的运用还不够熟练。在能力方面，学生的观察力和表达能力有待提高，尤其是在人物描写方面，他们往往缺乏细致的观察和生动的语言表达。在素质方面，学生的合作意识和沟通能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、书写不规范的问题，这会影响他们对课文内容的理解和记忆。此外，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极性高，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动吸引他们的注意力。其次，针对学生观察力和表达能力不足的问题，可以通过实际操作和互动练习来提高。再次，针对学生书写不规范的问题，需要加强书写规范训练。最后，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（人物模型、图片）、录音设备。

2.课程平台：统编版三年级下册语文教材电子版、教学平台资源库。

3.信息化资源：网络图片库、人物描写相关视频资料。

4.教学手段：情境教学、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段动画片《不一样的你我他》，引导学生观察画面中的人物，提出问题：“同学们，你们在画面中看到了哪些不同的人物？他们有什么特点？”

2.学生分享观察结果，教师总结：“每个人都有自己独特的外貌和性格，今天我们就来学习如何描写人物。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示“我”“你”“他”等人物称代词卡片，引导学生说出这些词的意思和用法。

2.通过PPT展示不同人物的外貌和性格特点，如“高高的鼻子、弯弯的眉毛、热情开朗、沉稳内敛”等，引导学生学习如何用形容词描写人物。

3.教师示范人物描写，如：“我的好朋友小明，他有一双明亮的眼睛，总是笑眯眯的。他性格开朗，乐于助人，是我们班级的小太阳。”

4.学生跟随教师一起练习人物描写，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组选取一个人物，用形容词进行描写，然后进行小组展示。

2.教师点评，指出学生的优点和不足，给予改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在描写人物时，我们应该注意哪些方面？”

2.学生回答，教师总结：“描写人物时，要注意观察细节，用生动的语言表达人物的特点。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，展示自己描写的人物形象。

2.同学们评价角色扮演，教师总结评价标准。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“人物速写”比赛，要求学生在规定时间内用最生动的语言描写一个人物。

2.学生展示作品，教师点评，评选出最佳“人物速写”。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调人物描写的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师引导学生将所学知识运用到实际生活中。

八、作业布置（2分钟）

1.学生课后完成一篇人物描写作文，要求描写一个熟悉的人物，注意细节描写。

2.教师提醒学生注意书写规范，鼓励学生发挥想象力，创作出有特色的人物形象。

教学过程中，教师要根据学生的反馈及时调整教学策略，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。同时，注重培养学生的核心素养，如语言文字运用能力、审美鉴赏能力、合作精神等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握“我”“你”“他”等人物称代词的用法