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嬉趣美术，开启幼儿的艺术之旅

【摘要】嬉趣美术活动是一种寓教于乐、充满趣味的美术活动，对于发展幼儿的创造力、想象力和审美能力具有显著作用。文章以“童梦园里的美术创作”这一嬉趣美术活动的设计和实施为例，探讨组织嬉趣美术活动以推动幼儿健康成长的有效路径。

【关键词】幼儿教育；美术教育；美术创作

嬉趣美术活动是以培养幼儿创造力、想象力和审美能力为目标的教学活动。文章从嬉趣美术活动的理论基础与实践意义出发，结合江苏省南通市通州区通州幼儿园教师（以下简称“教师”）打造的“童梦园里的美术创作”嬉趣美术活动，讨论引导幼儿走向艺术，从而有效培养幼儿的审美能力、促进幼儿全面发展的科学路径。

一、嬉趣美术活动的理论基础与实践意义

（一）嬉趣美术活动的理论基础

嬉趣美术活动是一种基于幼儿天性开发的美术教育活动。?组织嬉趣美术活动时，幼儿教师不仅要关注幼儿是否掌握美术技能，还要着重培养幼儿的审美情感和创造力，确保幼儿在轻松愉快的氛围中发展个性。总体而言，在组织这类活动时，幼儿教师需要关注幼儿的情感与认知需求，通过游戏激发幼儿内在的学习动力，然后利用开放的环境、丰富的材料引导幼儿学习美术知识、欣赏生活中的美、完成美术作品，让幼儿在嬉戏游玩中产生兴趣、情趣和志趣，在艺术实践中充分探索自我、表达个性［1］。这样的美术活动还能有效培养幼儿的想象力与创造力，深化他们对美的感受、理解。

（二）嬉趣美术活动的实践意义

嬉趣美术活动对于幼儿的成长具有多方面影响。

1.提升审美能力

嬉趣美术活动中往往有大量的美术作品与丰富的创作机会，幼儿可以在欣赏不同风格的美术作品的过程中形成对美的感知与欣赏能力。浸润在这样的氛围中，幼儿还会逐渐形成独特的审美眼光。与此同时，在嬉趣美术活动中，幼儿还可以发挥想象力，运用新思路、新方法自由创作和表达，从而创造出独具个性的艺术作品。

2.锻炼动手能力与手眼协调能力

在嬉趣美术活动中，幼儿需要通过动手操作完成许多类型的美术作品，包括剪纸作品、陶瓷工艺品、落叶画等。在完成上述美术作品时，幼儿需要完成一系列精细的手部动作，这可以有效锻炼他们的手部肌肉。除此之外，幼儿还需要在创作过程中不断地观察、分析与调整作品，这有利于他们理解物体的形状、大小、空间关系，发展手眼协调能力和空间感知能力。

3.促进情感与社交能力发展

嬉趣美术活动还为幼儿提供了自由表达情感的平台。通过艺术创作，幼儿可以展现自己的情感，传达自己内心的感受。而在欣赏艺术作品时，幼儿则可以借助艺术语言理解复杂的思想，产生情感共鸣，这有利于他们的情感与理解能力发展。

与此同时，在参与嬉趣美术活动时，幼儿有很多机会和同伴一起完成美术作品。在合作的过程中，幼儿需要进行大量沟通交流，并学着倾听他人的意见、协调不同的想法，通过集体的智慧与力量来解决问题。这样的活动可以有效锻炼幼儿的团队合作能力和社交技能，使幼儿逐步形成良好的合作意识。

由此可见，嬉趣美术活动具有独特的魅力与价值，幼儿教师可以根据幼儿的实际情况组织嬉趣美术活动，以推动幼儿健康成长。

二、“童梦园里的美术创作”活动的设计与实施

教师打造的“童梦园”里有多种多样的自然资源，如高大的梧桐树、茂密的香樟林、沁人的雪柳花、娇艳的玉兰树、多姿的绣球花，这为幼儿进行美术创作提供了丰富的灵感与良好的创作环境。在教师的努力下，嬉趣美术活动成了连接幼儿内心世界与外在环境的桥梁，幼儿可以在充满乐趣和创意的氛围中自由探索艺术、自主感受自然之美。

（一）营造良好氛围，激发学习兴趣

面对感兴趣的事物，幼儿往往会表现出很大的热情。?当幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣时，他们?会主动投入其中，也会享受创作的过程，从而在嬉趣美术活动中获得更多的乐趣和成就感［2］。

1.在自然环境中产生创作热情

在“童梦园里的美术创作”活动中，教师充分利用“童梦园”中的自然资源，营造充满趣味的活动氛围，以激发幼儿的创作热情。

春天，教师与幼儿一同在“童梦园”里散步，引导幼儿欣赏柳树枝头的新绿、玉兰花瓣的洁白、牡丹花丛的粉红，引发他们对“春天的色彩”这一话题的思考。坐在草地上，沐浴着早春的阳光，听着鸟儿清脆的歌声，幼儿产生了强烈的创作热情。此后，他们运用画笔蘸取各种颜色的颜料，将自己看到的、听到的、想到的春日景色记下来，完成了一幅幅生动形象的美术作品。

2.生成课程，进一步激发学习兴趣

教师还注重根据幼儿的兴趣生成新的课程，并巧妙地将自然的变化与美术创作活动结合，以进一步激发幼儿的学习兴趣。

夏季来临，教师与幼儿一同在“童梦园”中探索，引导幼儿用眼睛观察夏日的色彩，用耳朵聆听夏日的声音，用鼻子去闻夏日的气息，用皮肤感受夏日的温度，用舌头品尝夏日的味道。获得丰富的体验后，幼儿对夏天有了更深刻的认识，而且十分想和教师分享他们对夏天的看法。教师随即生成新的美术课程，鼓励幼儿将自己对夏天的感受用艺