用8的乘法口诀求商（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册冀教版.docx

用8的乘法口诀求商（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：用8的乘法口诀求商

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学二年级上册，冀教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解8的乘法口诀，引导学生运用口诀求商，培养学生的计算能力和逻辑思维，为后续学习打下基础。课程内容紧密围绕冀教版二年级上册数学教材，注重实用性，符合学生的学习需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过理解和运用8的乘法口诀求商，学生能够加深对乘法口诀的理解，提高计算速度和准确性，同时培养他们的观察、分析和解决问题的能力。此外，通过解决实际问题，学生将数学知识应用于生活情境中，增强数学应用意识，为形成良好的数学思维习惯奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上学期已经学习了7的乘法口诀，掌握了基本的乘法运算规则，能够熟练地进行7的乘法计算。此外，他们还具备了一定的数学基础，如加法、减法和简单的除法概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对乘法口诀的学习表现出浓厚的兴趣。他们在计算能力上有所差异，但普遍具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动学习。学生的个性化学习风格不同，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习8的乘法口诀时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对8的乘法口诀的记忆不够牢固，容易混淆；

-在运用乘法口诀进行除法计算时，可能难以理解商的概念；

-面对较复杂的数学题目时，可能会感到困惑和无从下手；

-在实际操作中，可能会出现计算错误，需要反复练习以巩固技能。

四、教学资源

-冀教版二年级上册数学教材

-乘法口诀卡片

-黑板与粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-数学练习册

-小组讨论用具（如便签纸、彩色笔）

-教学PPT或动画演示软件

-实物模型或教具（如乘法表、计数珠）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以趣味性的数学游戏引入，例如“快速说出8的乘法口诀中的任意一句”，激发学生的兴趣。接着，提出问题：“我们已经学习了7的乘法口诀，那么8的乘法口诀会有什么不同呢？”以此引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过PPT展示8的乘法口诀，让学生跟读并尝试记忆。

-接着，通过实物模型或教具演示8的乘法口诀的形成过程，帮助学生理解口诀背后的数学原理。

-然后，进行例题讲解，演示如何使用8的乘法口诀求商，并引导学生参与互动，解释每一步的计算过程。

-最后，进行小组讨论，让学生在小组内分享自己对口诀的理解和记忆方法，教师巡回指导并解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-分发乘法口诀卡片，让学生独立完成练习，将口诀与对应的乘法算式相匹配。

-接着，进行小测验，教师随机提问，学生快速回答，以检验学生对8的乘法口诀的掌握情况。

-最后，让学生在练习册上完成几道求商的练习题，教师现场批改并反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8的乘法口诀的特点以及如何运用口诀求商。同时，鼓励学生分享自己在学习过程中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置家庭作业，包括复习8的乘法口诀，完成练习册上的求商练习题，并要求家长签字确认。同时，提醒学生下节课将进行8的乘法口诀的测试，鼓励他们提前做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的乘法口诀故事书》：介绍乘法口诀的由来和发展，让学生了解乘法口诀背后的历史和文化。

-《生活中的数学》：提供一系列与乘法口诀相关的日常生活实例，让学生感受数学在生活中的应用。

-《数学思维训练》：包含一些乘法口诀相关的逻辑思维题目，训练学生的逻辑推理能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试编写自己的乘法口诀歌谣，通过创作加深对乘法口诀的理解和记忆。

-鼓励学生收集生活中的乘法实例，如购物时物品的数量与总价的关系，并在班级内分享。

-布置探究作业，如“调查家庭成员对乘法口诀的掌握情况”，让学生了解乘法口诀在不同年龄段的应用情况。

-指导学生利用网络资源（在家长监督下），搜索有关乘法口诀的数学游戏和视频，进行自主学习。

-推荐学生阅读《数学万花筒》等数学读物，扩展数学视野，增加数学知识。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学交流数学学习经验，提高数学能力。

-让学生尝试用乘法口诀解决更复杂的数学问题，如多步骤的计算题