第02课 一柱天南百战身 将军本色是诗人——梅岭三章（说课稿）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）.docxVIP

第02课一柱天南百战身将军本色是诗人——梅岭三章（说课稿）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）

一、设计意图

本课《梅岭三章》通过解读毛泽东的诗作，引导学生体会革命先烈的英雄气概和伟大精神，培养学生的爱国主义情怀。结合九年级学生的认知水平和语文素养，本课旨在提高学生对诗歌的鉴赏能力，增强文学素养，激发学生对历史人物和事件的兴趣，培养学生的审美情趣和人文精神。

二、核心素养目标

1.培养学生理解诗歌意象，体会诗人情感的能力，提升审美鉴赏素养。

2.引导学生深入挖掘诗歌内涵，增强文化理解力，感受革命精神的伟大。

3.通过对诗歌的朗读、背诵和创作，提高学生的语言运用能力和文学创作兴趣。

4.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，增强社会责任感和历史使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的文学鉴赏基础，了解诗歌的基本形式和表达技巧。在之前的学习中，学生对毛泽东的诗作有所接触，对革命历史有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史题材和英雄人物故事有较高的兴趣，具备较强的理解力和想象力。在学习风格上，部分学生喜欢通过阅读和思考来理解文学作品，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和互动来深入探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，诗歌的语言表达较为含蓄，学生可能在理解诗人的情感和意象时遇到困难。其次，学生对历史背景的了解程度不一，可能影响对诗歌内涵的把握。此外，学生可能对诗歌的朗读和背诵技巧掌握不足，导致对诗歌的理解不够深入。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，引导学生逐步理解诗歌的意境和诗人的情感。

2.设计“诗歌朗读比赛”和“创作自己的诗篇”等活动，促进学生参与和互动，提高语言表达和创造力。

3.利用多媒体课件展示诗歌背景和作者的生平，帮助学生更好地理解诗歌的历史和文化内涵。

4.通过小组合作，让学生分析诗歌中的意象和修辞手法，培养学生的合作能力和批判性思维。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是毛泽东同志的《梅岭三章》。这首诗是毛泽东在革命战争年代创作的，它不仅展现了革命者的英勇无畏，更充满了对未来的坚定信念。让我们一起走进这首诗，感受诗人那颗赤子之心。

（学生）：期待学习这首充满激情和力量的诗篇。

二、初读课文，整体感知

（教师）：请同学们大声朗读《梅岭三章》，注意节奏和语调，感受诗歌的韵律美。

（学生）：朗读诗歌，初步感受诗歌的韵律和意境。

三、细读课文，深入分析

（一）分析诗歌意象

1.教师提问：这首诗中，毛泽东运用了哪些意象来表达自己的情感？

2.学生回答：山、岭、云、雨、月、花等自然意象。

3.教师总结：诗人通过自然意象的描绘，抒发了对革命事业的坚定信念和对胜利的渴望。

（二）体会诗歌情感

1.教师提问：诗歌中表达了诗人怎样的情感？

2.学生回答：对革命事业的忠诚、对胜利的渴望、对敌人的蔑视等。

3.教师总结：诗人用豪迈的词句，表达了自己对革命事业的坚定信念和对胜利的无限憧憬。

（三）探讨诗歌结构

1.教师提问：这首诗的结构有何特点？

2.学生回答：采用章回体的形式，每章四句，结构严谨。

3.教师总结：诗歌结构紧凑，层次分明，富有节奏感。

四、拓展延伸，提升素养

（一）欣赏毛泽东其他诗作

1.教师展示毛泽东的其他诗作，如《沁园春·雪》、《浪淘沙·北戴河》等。

2.学生欣赏并分析这些诗作，感受诗人不同的创作风格。

（二）创作自己的诗歌

1.教师引导学生以“我的梦想”为主题，创作一首诗歌。

2.学生创作诗歌，展示自己的创作成果。

五、课堂小结

（教师）：通过今天的学习，我们了解了《梅岭三章》的意境、情感和结构。这首诗不仅展现了毛泽东同志的革命精神，也启示我们要坚定信念，为实现梦想而努力奋斗。

（学生）：今天学习这首诗歌，让我更加深刻地理解了革命先烈的英勇无畏和坚定信念，也让我更加热爱我们的祖国。

六、课后作业

1.深入研读《梅岭三章》，体会诗歌的意境和情感。

2.收集毛泽东的其他诗作，进行赏析。

3.以“我的梦想”为主题，创作一首诗歌。

（教师）：同学们，课后作业要认真完成，希望你们在诗歌的世界里，不断丰富自己的精神世界，提升自己的文学素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《毛泽东诗词选》：收录了毛泽东同志的诗歌作品，包括《梅岭三章》等，让学生更全面地了解诗人的创作风格和革命情怀。

-《红色之旅》：介绍中国革命历史的重要地点和人物，让学生通过实地考察和阅读，深入了解革命历史背景。

-《毛泽东传》：详细记载了毛泽东同志的生平事迹，帮助学生更深入地了解诗人的成长历程和革命经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读毛泽