Unit 1 How tall are you Part B Lets talk Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit1HowtallareyouPartBLetstalkLetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：Unit1HowtallareyouPartBLetstalkLetslearn。该部分主要围绕身高这一主题展开，通过对话和单词学习，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的身高描述和询问。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与六年级学生已掌握的英语基础知识和日常生活中的身高描述相关。学生在之前的学习中已经接触过表示身高的词汇和句型，本节课将在原有基础上进行拓展和深化，使学生能够更加熟练地运用所学知识进行交流。

核心素养目标

1.培养学生正确、流利、有节奏地朗读和对话的能力。

2.增强学生用英语进行日常交流的信心，提高跨文化交流的意识和能力。

3.激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习的能力，促进学生个性化学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的英语词汇和句型，对英语语法有一定的了解。他们在身高、体重等个人特征描述方面已有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，愿意参与课堂活动。他们在语言学习上具备一定的听、说、读、写能力。学习风格上，部分学生喜欢通过听、说进行语言输入，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提升语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在身高描述时遇到词汇量不足的问题，难以准确表达；在对话练习中，学生可能存在语音语调不自然、表达不流畅的情况；此外，部分学生可能在运用语法知识时出现错误，影响交流效果。针对这些问题，教师需在教学中注重词汇和语法点的巩固，同时加强口语练习，提高学生的语言表达能力。

教学资源

-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响

-教学辅助材料：身高测量尺、学生用书、练习册

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、PPT课件、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组不同身高的人物图片，引导学生观察并思考身高在日常生活中的重要性。

-学生自由讨论，分享自己或他人的身高信息，激发学习兴趣。

-教师简要介绍本节课的学习目标，明确学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示身高描述的常用词汇和句型，如“tall”，“short”，“howtall”等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师带领学生进行身高描述的对话练习，让学生在互动中学习。

-通过角色扮演，让学生在模拟场景中运用所学知识进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行身高描述的竞赛，每组派代表上台展示，其他学生评价。

-教师提供情境，让学生运用所学知识进行提问和回答，如询问身高、比较身高等。

-学生进行口头翻译练习，将中文描述翻译成英文，再将英文翻译成中文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生总结自己在课堂上的收获，分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置以下作业：

-回家后，询问家人的身高，并记录下来。

-与家人或朋友用英语进行身高描述的对话。

-制作一张身高描述的英语卡片，展示所学词汇和句型。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与身高相关的词汇，如“tall”，“short”，“howtall”等。这些词汇的掌握将有助于学生在日常生活中进行简单的身高描述和询问。

2.句型运用：学生在课堂练习和对话中能够运用所学的句型进行交流，如“Howtallareyou?”、“Youaretall/short.”等。这表明学生在实际情境中能够运用所学知识进行简单的问答。

3.语法应用：学生在对话练习中能够正确运用一般疑问句和特殊疑问句的结构，以及形容词的比较级和最高级。这有助于学生进一步巩固英语语法知识。

4.听力理解：学生在听力练习中能够准确理解对话内容，捕捉关键信息，如人物身高、描述等。这有助于提高学生的听力理解能力。

5.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语进行身高描述和询问，表达自己的观点。

6.交际能力：学生在课堂互动中学会了如何用英语进行身高描述和询问，这有助于提高他们的跨文化交流能力。在实际生活中，他们能