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Unit8一般过去时（说课稿）-2023-2024学年人教版（2024）英语七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit8一般过去时

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2024年3月15日（星期四）第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语语感，提高他们运用英语进行交流的能力。

2.通过学习一般过去时，增强学生的时态意识，提高他们对英语时态变化的敏感度。

3.引导学生通过观察、比较、分析等活动，培养他们的观察力、思维力和解决问题的能力。

4.强化学生的跨文化意识，让他们了解不同文化背景下时间的表达方式。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级下册之前，学生已经学习了现在时和一般将来时，对英语时态有一定的了解。他们能够使用现在时描述现在的情况，使用一般将来时表达未来的计划。然而，对于一般过去时，学生可能还处于初步接触阶段，对过去发生的事情的描述和时态变化规则掌握不牢固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习。学生的能力差异较大，部分学生具备较强的语言感知能力和记忆力，能够快速掌握新知识；而部分学生可能在学习语言时遇到困难，需要更多的实践和指导。学习风格方面，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在一般过去时的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是理解过去时态的构成和用法；二是区分一般过去时和现在时、一般将来时的区别；三是将过去时态正确应用于实际语境中。此外，学生可能对过去时态的语法规则感到抽象，难以理解和记忆。因此，教学中需要通过具体的例子和情境来帮助学生理解和应用这一时态。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解一般过去时的构成和用法，帮助学生建立基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生通过模拟对话和情景剧，实际运用一般过去时进行交流，提高语言实践能力。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示不同时间段的图片和视频，帮助学生直观理解过去时态的语境。

4.设计小组合作项目，让学生通过收集资料、制作海报等方式，深入探究一般过去时在不同文化中的应用。

教学过程设计

导入环节：

1.时间：5分钟

2.活动内容：教师通过播放一段描述过去发生事件的英语小故事或视频片段，激发学生的兴趣。

3.活动过程：教师展示视频或故事，然后提问学生：“Whathappenedinthestory?Howdoyouknowitisinthepast?”引导学生思考过去时态的应用。

讲授新课：

1.时间：10分钟

2.活动内容：教师讲解一般过去时的构成和用法。

3.活动过程：

a.教师介绍一般过去时的构成，如：主语+动词过去式（实义动词）或be动词过去式（was/were）+其他。

b.通过例句展示动词的过去式变化规则，如：go-went，do-did。

c.讲解助动词do和助动词have在构成过去时句子中的用法。

d.展示一般过去时在不同语境中的应用，如：描述过去的一天、过去的经历等。

巩固练习：

1.时间：10分钟

2.活动内容：通过练习和讨论巩固学生对一般过去时的理解。

3.活动过程：

a.教师提供填空练习，让学生填入正确的过去时动词形式。

b.学生分小组进行角色扮演，模拟对话，使用一般过去时进行交流。

c.小组展示，教师点评并纠正错误。

课堂提问：

1.时间：5分钟

2.活动内容：通过提问检查学生对新知识的掌握情况。

3.活动过程：

a.教师提出与一般过去时相关的问题，如：“Howdoyouformthepasttenseofhave?”

b.学生回答，教师给予反馈。

师生互动环节：

1.时间：10分钟

2.活动内容：教师引导学生通过小组讨论和问题解答，深入理解一般过去时。

3.活动过程：

a.教师提出一个与一般过去时相关的讨论话题，如：“Whataresomeactivitiesyoudidlastweekend?”

b.学生分组讨论，并轮流分享他们的经历。

c.教师巡视指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

1.时间：5分钟

2.活动内容：教师总结本节课的重点，并引导学生进行知识拓展。

3.活动过程：

a.教师总结一般过去时的构成和用法，强调关键点。

b.学生提问，教师解答。

c.教师布置课后作业，让学生通过实际应用来巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：10分钟

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