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Unit4Therearesevendaysinaweek(说课稿)-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
“Unit4Therearesevendaysinaweek(说课稿)-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册”本单元主要围绕星期这一主题展开,通过学习星期单词、相关句型以及日常生活中的实际应用,帮助学生掌握星期的表达方法,培养他们运用英语进行日常交流的能力。本节课旨在让学生了解一周有七天,并能用英语表达星期的顺序,为学生的日常生活交流打下基础。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,学生能够听懂并准确说出星期的英语表达,能够用所学句型进行简单的交流。在文化意识方面,学生能够理解并尊重中西方文化中关于星期的表达差异。在思维品质方面,学生能够通过观察、分析和归纳,理解一周的构成和星期的顺序。在学习能力方面,学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学习效率,形成有效的学习策略。
三、重点难点及解决办法
重点:掌握星期单词(Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday)和基本句型(Whatdayistoday?/Whatdayistomorrow?)。
难点:星期的正确顺序记忆,以及在实际语境中准确运用星期单词和句型。
解决办法:
1.采用歌曲、游戏和图片等直观教学手段,帮助学生记忆星期单词,增强记忆的趣味性。
2.通过日历和实际生活场景,让学生在实际语境中练习星期的表达,如询问今天、明天或昨天的星期。
3.设计角色扮演和小组讨论活动,让学生在互动中运用所学句型,提高语言实际运用能力。
4.对记忆困难的学生,采用重复练习和记忆技巧,如制作星期卡片进行排序游戏,帮助他们熟悉星期的顺序。
5.对学习困难的学生,进行个别辅导,鼓励他们积极参与课堂活动,提高学习兴趣和自信心。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.互动讨论法:通过提问和小组讨论,引导学生主动思考和表达,增强课堂互动性。
2.情境教学法:利用生活场景模拟,让学生在真实语境中使用所学知识,提高语言运用能力。
3.游戏教学法:设计富有教育性的游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习星期单词和句型。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT和动画视频展示星期单词和句型,增强视觉冲击力和记忆效果。
2.教学软件:利用教学软件进行语音识别和即时反馈,帮助学生纠正发音和巩固记忆。
3.网络资源:引入网络资源,如在线练习题和互动游戏,丰富学习内容和形式,提高学习效率。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示一个星期的日历,提问学生:“我们一周有几天?你们能告诉我每一天的英文名称吗?”
回顾旧知:复习上一节课学习的颜色单词,为学习星期的颜色做准备。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:介绍星期的七个英文名称,并用PPT展示每个星期的单词和对应的图片。
举例说明:用动画视频展示一周的生活场景,让学生跟随视频说出每天的名字。
互动探究:将学生分成小组,每个小组选择一个星期,用英语讨论那个星期他们都做了什么。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:进行“星期接龙”游戏,一个学生说出星期一,下一个学生接着说星期二,以此类推。
教师指导:在学生练习时,教师巡回指导,纠正发音错误,鼓励学生大胆开口。
4.课堂总结(约5分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置作业:让学生制作一个星期的手抄报,用英语写出每天的名字,并用简单的句子描述每天的活动。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-英文儿歌:寻找与星期相关的英文儿歌,如《DaysoftheWeek》等,通过歌曲帮助学生巩固星期的记忆。
-文化背景:介绍不同文化中星期的起源和习俗,例如为什么星期天是一周的第一天或最后一天,以及不同国家对星期的不同称呼。
-星期的故事书:推荐一些以星期为主题的儿童故事书,如《TheVeryHungryCaterpillar》,让学生在阅读中学习星期的英语表达。
-实用句型:提供一些关于星期的实用句型和情景对话,如询问和回答星期计划等。
2.拓展建议:
-让学生通过观看英文儿歌视频,跟唱并模仿,增加学习的趣味性。
-组织学生进行小组研究,探讨星期的文化差异,并制作报告或海报进行分享。
-鼓励学生在家与家长一起阅读星期主题的故事书,并在班级分享他们的阅读体验。
-设计角色扮演活动,让学生模拟在不同场景下使用星期句型进行交流,如在学校、家庭或旅行中。
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