第7单元 语文园地 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第7单元语文园地名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

第7单元“语文园地”是三年级上册统编版语文教材的重要组成部分，围绕“综合性学习”这一主题展开。本单元通过阅读、写作、口语交际等多种形式，引导学生关注生活、表达真情实感，培养学生的综合素养。教学活动贴近学生生活，内容丰富，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高语言运用能力。通过阅读、写作、口语交际等活动，发展学生的思维品质，增强学生的文化自信。培养学生关注生活、热爱自然、关注他人的人文情怀，提升学生的审美情趣和道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在学习本单元之前，已具备基本的汉字读写能力和简单的句子表达技能。他们能够阅读简单的文章，理解基本的故事情节，并能够进行基本的口头表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学习有较高的兴趣，尤其对故事和诗歌类内容表现出浓厚兴趣。他们的表达能力逐渐增强，但写作能力尚处于发展阶段。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解上可能遇到生字词障碍，影响对文章内容的理解。写作时，他们可能面临词汇匮乏、句子结构单一的问题。此外，部分学生在口语交际时可能存在表达不流畅、自信心不足的情况。针对这些困难，教师需采取针对性措施，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解重点字词和文章内容，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的合作能力。

3.实践法：通过写作练习和口语表达活动，让学生在实际操作中提高语文素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图片、动画等，丰富教学内容，增强视觉效果。

2.教学软件：借助互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效率。

3.教学资源：利用网络资源，拓展学生视野，增加知识储备。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察画面中的景物，并提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些美丽的景色？你们想不想去亲自体验一下大自然的魅力呢？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“如果你们有机会去旅行，你们最想去哪里？为什么？”

3.引出主题：教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于旅行的文章，让我们一起走进作者的世界，感受他的旅行经历。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍作者和背景：简要介绍作者及其写作背景，让学生了解文章的来源。

2.分析文章结构：引导学生分析文章的结构，明确文章的层次和段落之间的关系。

3.理解重点词语：讲解文章中的重点词语，帮助学生理解文章含义。

4.阅读理解：教师带领学生朗读文章，让学生感受作者的写作风格，理解文章主旨。

（三）巩固练习（10分钟）

1.完形填空：教师给出文章的空缺部分，让学生根据文章内容进行填空，巩固对文章的理解。

2.选择题：针对文章内容，设计选择题，考察学生对文章主旨和大意的把握。

3.拓展阅读：推荐与文章主题相关的阅读材料，让学生自主阅读，拓宽知识面。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：教师提问：“文章中作者对旅行的态度是怎样的？请结合具体事例说明。”

2.学生回答：学生根据文章内容进行回答，教师给予评价和指导。

3.提问：教师提问：“如果你们有机会去旅行，你们会如何安排行程？”

4.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的旅行计划，教师巡视指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？”

2.学生分享：学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师提问：“在旅行中，我们如何做到文明旅游？”

4.学生讨论：学生分组讨论，提出文明旅游的建议，教师总结。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾：学生回顾自己的学习过程，巩固所学知识。

3.教师布置作业：布置与文章主题相关的作业，让学生进一步拓展知识。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.文章阅读理解

-理解文章主旨和大意

-识别文章结构，包括段落划分和层次关系

-理解重点词语的含义

-识别作者的态度和观点

2.词语积累与应用

-识别并理解生字词

-词语的用法和搭配

-词语在句子中的具体含义

3.句子结构分析

-简单句和复合句的识别

-句子成分的划分

-句子类型的分类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）

4.语法知识

-名