第四课 我是艺术家——与模块组 说课稿 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册.docxVIP

第四课我是艺术家——与模块组说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生了解艺术与信息技术的结合，激发学生创作兴趣，培养审美能力和动手实践能力。通过学习，学生能够运用信息技术工具进行艺术创作，提高创新意识和团队协作能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过艺术创作实践，提高信息技术的应用能力。提升学生的创新精神，鼓励学生在艺术创作中运用新技术。增强学生的审美判断力，学会从艺术角度欣赏和评价信息技术作品。培养团队合作精神，通过小组合作完成艺术项目，提升沟通与协作能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握艺术创作的基本步骤，运用信息技术工具进行艺术创作。

难点：将艺术创意与信息技术有效结合，创作出具有个人特色的艺术作品。

解决办法：

1.通过示范教学，展示艺术创作的基本流程，帮助学生建立创作思路。

2.提供多种信息技术工具，引导学生探索不同工具的应用，激发创作灵感。

3.设定小组合作任务，鼓励学生在团队中互相学习，共同解决问题。

4.举办作品展示和评价环节，让学生在反馈中不断改进，突破创作难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，讲解艺术创作的基本原理和信息技术应用技巧。

2.设计小组项目式学习，让学生在实践中学习如何将创意与技术结合。

3.利用多媒体教学资源，展示艺术作品，激发学生的创作灵感。

4.通过角色扮演和游戏化教学，增强学生的参与度和学习兴趣。

5.设置互动讨论环节，鼓励学生分享创作心得，提升审美和评价能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习艺术创作的基本概念和信息技术工具。

-设计预习问题：围绕“如何使用信息技术进行艺术创作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何将个人创意与数字工具结合？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或预习测试。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解艺术创作的基本概念和信息技术工具的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试在头脑中构思一个可能的创作项目。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解艺术创作与信息技术的结合，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为接下来的课堂活动打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅数字艺术作品或一个艺术家的创作故事，引出“我是艺术家”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息技术在艺术创作中的应用，如使用图像编辑软件进行绘画、设计等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的想法，并引导他们进行创意构思；组织角色扮演，模拟艺术家创作过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何选择合适的软件工具。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验艺术创作与信息技术的结合。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨如何将个人风格融入创作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术在艺术创作中的应用。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息技术在艺术创作中的应用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个艺术创作项目，要求学生运用所学知识创作一个简单的数字艺术作品。

-提供拓展资源：提供一些艺术家的数字作品和相关的学习资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如创作一个个人风格的数字绘画作品。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同的数字艺术风格。