《4.6 .学会管理和控制自己》说课稿-2023-2024学年五年级上册科学教科版.docx

《4.6.学会管理和控制自己》说课稿-2023-2024学年五年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《4.6.学会管理和控制自己》说课稿-2023-2024学年五年级上册科学教科版

设计思路

本节课《4.6学会管理和控制自己》旨在帮助五年级学生了解自我管理的重要性，掌握基本的自我管理方法。在设计本节课时，我将结合科学教科版教材内容，以学生实际生活为出发点，通过生动的案例和互动活动，引导学生认识自己的情绪和行为，学会自我调节和控制。课程内容将围绕自我管理的概念、情绪管理、时间管理、行为控制等方面展开，旨在培养学生良好的自我管理习惯，提高他们的生活自理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主发展、责任担当两个方面。在自主发展方面，学生将学会自我认知和自我管理，能够识别和调整自己的情绪，合理安排时间，培养良好的学习生活习惯。在责任担当方面，学生将认识到作为个体应承担的责任，学会对自己的行为负责，从而更好地适应社会生活，形成积极向上的生活态度。通过本节课的学习，学生将提升自我管理能力，为终身发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触过情绪识别、时间管理等基础概念，对自我管理有了初步的认识。他们能够理解基本的情绪分类，并初步尝试过一些简单的自我调节方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围世界充满好奇，对于能够直接影响自己生活的方法和技巧表现出较高的兴趣。他们在认知能力上已经能够理解抽象概念，具备一定的逻辑思维和自我反思能力。在学习风格上，他们更喜欢互动式、体验式的学习方式，对于游戏化、情景模拟等活动较为敏感和积极响应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在自我管理方面可能面临如何将理论知识应用到实际生活中的挑战，比如在情绪管理上，他们可能会发现自己难以控制强烈的情绪反应。此外，时间管理对于一些学生来说也是一个难点，他们可能不知道如何合理安排时间，或者在遇到诱惑时难以坚持自己的计划。

教学资源准备

1.教材：提前发放《科学教科版》五年级上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：搜集与自我管理相关的视频、音频和图片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备情绪模拟卡片、时间管理工具（如沙漏、定时器）等，用于实践活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

一、导入新课

1.组织学生安静坐下，调整好学习状态。

“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，它将帮助我们更好地认识自己，管理自己的情绪和行为。你们有没有遇到过情绪波动很大，或者做事无法集中的时候呢？”

二、情绪管理探究

1.引导学生回顾已学过的情绪知识。

“我们先来回顾一下，我们之前学过的情绪有哪些？请同学们分享一下。”

2.展示情绪管理相关的视频或故事，引导学生讨论情绪对行为的影响。

“现在请大家观看这个视频，看看视频中的小朋友是如何处理自己的情绪的。看完后，我想听听你们的想法。”

3.组织小组讨论，分享情绪管理的经验和方法。

“接下来，我们分成小组，每组讨论一下，你们通常是如何控制自己的情绪的？每个小组选一位代表来分享。”

三、时间管理学习

1.介绍时间管理的重要性，引导学生理解时间管理的概念。

“我们每天都要面对很多事情，如何合理安排时间就显得尤为重要。那么，什么是时间管理呢？”

2.展示时间管理工具，如沙漏、定时器，并引导学生进行时间分配练习。

“现在，我会给大家一些时间管理工具，请大家尝试用这些工具来规划一下你们下午的学习时间。”

3.学生个人规划时间，教师巡回指导，解答疑问。

“现在，请大家拿出自己的笔记本，写下你们下午的学习计划，我会来检查一下，看看有没有需要帮助的地方。”

四、行为控制实践

1.讨论行为控制的意义，引导学生理解行为控制的重要性。

“同学们，除了情绪和时间，我们的行为也非常重要。一个能够控制自己行为的人，通常能够更好地适应社会。”

2.设计行为控制游戏，如‘行为接力’，让学生在游戏中体验行为控制。

“下面，我们来进行一个游戏，叫做‘行为接力’。我会给出一个指令，你们需要按照指令做出相应的行为，看哪个小组做得最好。”

3.游戏结束后，引导学生分享感受，总结行为控制的方法。

“游戏结束了，我想请大家分享一下，在刚才的游戏中，你们是如何控制自己的行为的？”

五、课堂小结与反思

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

“好的，同学们，我们今天学习了情绪管理、时间管理和行为控制。这些都是我们日常生活中非常重要的技能。”

2.学生分享本节课的收获和感受。