第13课《湖心亭看雪》说课稿- 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第13课《湖心亭看雪》说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级上册

一、教学内容

本节课选自统编版语文九年级上册第13课《湖心亭看雪》。课文以作者张岱的视角，描绘了湖心亭雪后奇景，表达了作者对美好生活的向往和对人生境遇的感慨。通过学习本课，学生将了解张岱的生平事迹，理解课文中的意象和情感，提高对古典文学作品的鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.培养学生理解古典文学意象的能力，提升审美鉴赏素养。

2.引导学生体会作者情感，培养文化理解与传承意识。

3.增强学生语言文字运用能力，提高文学素养和语文综合运用能力。

三、学情分析

九年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对古典文学有一定的了解和兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解古典文学作品的意境和情感表达上还存在一定的困难。以下是对九年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识层面：学生对古典文学有一定的认知，但可能对《湖心亭看雪》这样的文学作品缺乏深入了解，对作者张岱的生平事迹和作品背景了解有限。

2.能力层面：学生在阅读理解、分析概括、鉴赏评价等方面有一定的基础，但在深入挖掘作品内涵、把握作者情感方面还有待提高。

3.素质层面：学生在文化素养、审美情趣、情感态度等方面有所体现，但面对古典文学作品时，往往难以全面把握其精神内核。

4.行为习惯：部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，导致对课文的理解不够透彻。此外，课堂参与度不高，合作学习意识有待加强。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需在教学中注重引导学生深入理解课文，培养他们的阅读兴趣和鉴赏能力。

-通过多种教学手段，激发学生的学习积极性，提高他们的课堂参与度。

-注重培养学生的合作学习意识，鼓励他们在小组讨论中共同探讨课文内容，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中人物，体验其情感，增强对作品意境的感知。

3.利用多媒体技术展示湖心亭的图片和雪景视频，激发学生的视觉体验，辅助理解课文描绘的景象。

4.鼓励学生进行自主探究，通过查阅资料了解张岱的生平和作品背景，提升学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于雪景的纪录片片段，引导学生观察画面，感受雪的美丽与宁静。

-提问：同学们，你们对雪有什么样的感受？有没有曾经欣赏过雪景的经历？

-引导学生分享自己的感受和经历，为学习《湖心亭看雪》做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍作者张岱的生平事迹，让学生对作者有一定的了解。

-朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意引导学生注意文中的意象和情感。

-分析课文中的意象，如“湖心亭”、“雪”、“渔船”等，探讨这些意象在文中的作用和意义。

-解读作者的情感，引导学生体会作者对美好生活的向往和对人生境遇的感慨。

-结合课文内容，分析张岱的写作手法，如对比、象征等，提升学生的鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何理解“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”这句话？

-学生分享自己的观点，教师点评并总结。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读张岱的其他作品，如《陶庵梦忆》等，进一步了解作者及其作品。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾课文中的意象和情感，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-撰写一篇关于《湖心亭看雪》的读后感，要求结合自己的感受和思考。

-收集关于雪景的图片或视频，下节课与同学们分享。

-预习下一课《登高》，为学习做准备。

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-张岱生平及作品研究：收集张岱的生平简介、主要作品及文学地位的相关资料，帮助学生全面了解作者。

-古典文学中的雪景描写：整理古代文学作品中关于雪景的描写，如《江城子·密州出猎》、《沁园春·雪》等，对比分析不同作者对雪的描绘手法和情感表达。

-中国古代园林艺术：介绍中国古典园林的历史、特点及代表作品，如拙政园、留园等，结合《湖心亭看雪》中的园林景观，探讨园林艺术在文学作品中的表现。

-中国古代绘画中的雪景：收集古代绘画作品中关于雪景的画作，如《雪景山水图》、《雪中猎人图》等，通过视觉艺术的形式，加深学生对雪景的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，查阅有关张岱的生平事迹和作品背景，撰写一篇关于张岱的读书报告。

-组织学生进行小组合作，选择古代文学作品中与雪景相关的片段，进行改编成现代文，增强学生对古典文学的理解和运用能力