1白鹭说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

1白鹭说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是五年级上册语文统编版《白鹭》一文。本文描绘了白鹭的高洁、优雅形象，通过白鹭与环境的和谐共处，表现了人与自然和谐相处的美好愿景。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读教学，既承接了低年级学习诗歌、散文等文学体裁的阅读方法，又为学生进一步学习说明文、议论文等文体打下基础，同时，通过对自然美的欣赏，激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

二、核心素养目标

1.培养学生欣赏自然之美，提升审美情趣。

2.增强学生语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.培养学生观察生活、感悟生活的能力，形成正确的生态价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解白鹭的形态特点和习性，体会作者对白鹭的喜爱之情。

②感悟文章中描绘的自然美景，学习作者观察生活、表达情感的方法。

③掌握文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在表达中的作用。

2.教学难点

①分析文章结构，理解作者如何通过描写白鹭与环境的和谐共处，表达人与自然和谐相处的愿景。

②理解并运用比喻、拟人等修辞手法，在写作中表达自己的情感和观点。

③结合生活实际，引导学生对自然生态进行观察和思考，形成正确的生态价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级上册语文统编版《白鹭》一文的学习资料。

2.辅助材料：准备与白鹭相关的图片、视频等多媒体资源，以及展示自然美景的图片集。

3.教学辅助工具：准备白鹭习性、生态环境的相关书籍或资料，以便学生查阅。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境安静适宜学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的鸟类，激发学生对鸟类的好奇心。

2.提出问题：视频中的鸟类你们认识哪些？它们有哪些特点？引发学生对白鹭的初步认识。

3.导入新课：今天，我们将一起学习一篇关于白鹭的文章，一起走进白鹭的世界。

二、讲授新课（15分钟）

1.自主阅读：学生自读课文，勾画出生字新词和不懂的地方。

2.理解文章：教师引导学生朗读课文，理解白鹭的形态特点和习性，体会作者对白鹭的喜爱之情。

3.学习修辞：分析文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解其在表达中的作用。

4.理解文章结构：引导学生分析文章结构，理解作者如何通过描写白鹭与环境的和谐共处，表达人与自然和谐相处的愿景。

三、巩固练习（10分钟）

1.拓展阅读：学生阅读课外有关白鹭的文章，进一步了解白鹭的生活习性。

2.练习运用：学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描写一种动物，锻炼语言表达能力。

3.课堂讨论：分组讨论白鹭与人类生活的关系，引导学生形成正确的生态价值观。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：白鹭有哪些特点？作者为什么喜欢白鹭？

2.学生回答：教师及时点评，鼓励学生积极发言。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享自己在生活中观察到的自然美景，激发学生对大自然的热爱。

2.学生分享：教师给予肯定和鼓励，加深学生对自然美的感悟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何保护生态环境，让人类与自然和谐共处？

2.学生讨论：教师总结，强调保护生态环境的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容：白鹭的形态特点、习性、修辞手法等。

2.学生总结：教师点评，鼓励学生课后继续阅读有关自然生态的书籍。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生的实际学情灵活调整教学进度，确保教学目标的达成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-白鹭的生态习性：介绍白鹭的生活习性、繁殖方式、食性等，让学生了解白鹭在生态系统中的角色。

-中国鸟类保护现状：探讨中国鸟类保护的现状和挑战，以及保护鸟类的重要性。

-白鹭的文化寓意：研究白鹭在中国传统文化中的象征意义，如高洁、独立等品质。

-自然摄影作品：展示优秀的自然摄影作品，让学生感受自然之美，激发对自然摄影的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与白鹭相关的科普书籍，如《中国鸟类野外手册》、《自然观察笔记》等，拓宽学生的知识面。

-观察记录：鼓励学生在课外时间观察鸟类，记录观察到的白鹭或其他鸟类的特征和行为，培养观察能力和记录能力。

-实践活动：组织学生参与鸟类保护活动，如植树造林、清理鸟类栖息地等，增强学生的环保意识和社会责任感。

-创作比赛：举办以白鹭为主题的诗文、绘画、摄影等创作比赛，激发学生的艺术创作热情，同时加深对白鹭的理解。

-小组研究：让学生分组研究白鹭的生态习性，通过收