Unit3 My friends period2 （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3Myfriendsperiod2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Myfriendsperiod2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教材分析

“Unit3Myfriendsperiod2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本节课选自人教PEP版英语四年级上册第三单元。本节课的主要内容是学习描述人物的形容词和句型，如：Heistall.Sheisshort.Theyarefriendly.通过对朋友特征的描述，培养学生对人物的观察和描述能力，同时强化对英语句型的运用。本节课与学生的生活实际紧密相关，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的形容词和句型，准确描述朋友的外貌特征。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同人物的外貌特征，培养包容和尊重他人的态度。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和描述，培养观察力和逻辑思维。

4.学习能力：学生能够积极参与课堂活动，自主学习和运用英语，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和自我介绍。

-学生能够识别和使用一些简单的形容词，如“big”、“small”等。

-学生对描述人的基本句型有一定的了解，如“Heis...”、“Shehas...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇和兴趣，特别是与生活相关的主题。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力尚需加强。

-学生喜欢互动和小组合作的学习方式，对游戏和情境模拟等活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确使用新学的形容词和句型时遇到困难。

-在描述人物特征时，学生可能会混淆形容词和句型的使用。

-学生在表达时可能会受到母语的干扰，导致语法错误。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上积极发言。

教学资源

-人教PEP版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课件PPT

-黑板和粉笔

-小组讨论卡片

-角色扮演道具

-英语学习软件（如：口语练习软件）

-简易人物特征图卡

-课堂活动指导手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的歌曲或游戏导入，如唱英文歌曲“Hello,Friends”或玩“猜猜我是谁”的游戏，让学生在轻松的氛围中复习已学过的词汇和句型。

-提问学生关于他们好朋友的问题，如：“Whoisyourbestfriend?Whatdoeshe/shelooklike?”，激发学生的兴趣和参与度。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的图片，引导学生学习新的形容词，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，并教授正确的发音和用法。

-通过示范和模仿，让学生练习使用“Heis...”和“Sheis...”句型来描述人物特征。

-设计小组活动，让学生在小组内用所学形容词和句型描述自己的朋友，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，一名学生描述朋友，另一名学生猜测是哪位朋友，通过这种方式巩固所学知识。

-进行小测验，让学生在纸上写下描述一个同学的外貌特征的句子，然后交换答案，互相检查和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的形容词和句型，教师提问学生：“今天我们学习了什么？你能够描述你的朋友吗？”

-让学生分享他们在课堂活动中的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述他们的家庭成员，并尝试使用至少三个新学的形容词。

-鼓励学生与家长一起完成作业，以提高学生的英语应用能力和家长的参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语故事书：选择包含人物描述的故事书，如《DavidShannon》的《No,David!》或《TheBerenstainBears》系列，让学生在阅读中学习更多描述人物的形容词和句型。

-英语动画或电影：观看如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英语原声动画，让学生在真实语境中感受和学习人物描述的表达方式。

-英语学习APP：推荐使用如“HelloTalk”、“Duolingo”等英语学习软件，提供额外的词汇学习和语言练习机会。

-英语绘本：选择与人物特征描述相关的英