《列方程解决实际问题练习（1）》（第7课时）（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版.docx

《列方程解决实际问题练习（1）》（第7课时）（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

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设计意图

本节课《列方程解决实际问题练习（1）》旨在通过练习巩固学生对列方程解决实际问题的理解与应用。结合五年级学生的认知特点，本节课的设计意图是让学生在解决具体问题的过程中，熟练掌握列方程的方法，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与实际生活紧密联系起来，增强数学学习的实用性和趣味性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过解决实际问题，学生将发展数学抽象思维，能够从具体情境中提炼出数学问题，运用方程模型进行数学表达，进而提升数学建模和数据分析的能力。同时，学生在解决问题的过程中，将学会独立思考、合作交流，培养良好的数学学习习惯和团队协作精神，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的四则运算和简单的方程解法。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题分析能力，能够理解并解决一些简单的实际问题。然而，他们在面对复杂问题时，可能还缺乏系统思考和综合应用知识的能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但自主学习能力和持之以恒的耐心有待加强。行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，但个别学生可能会因为注意力不集中而影响学习效果。

学生对数学课程的学习态度整体积极，但面对解决实际问题时，可能会因为题目难度或者理解不够深入而感到困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过设计富有挑战性和趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，同时引导他们运用已掌握的知识和方法，逐步提升解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版五年级下册数学教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的练习题和案例，以及使用PPT展示教学重点和解题步骤。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及可能需要的计算器和数学模型。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到板书和PPT，同时预留足够的空间进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一个与生活相关的实际问题，例如：“小明有10元钱，他想买一些价格为3元一支的铅笔，他最多可以买几支？”

-提出问题：引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，激发学生兴趣。

-学生思考并回答，教师总结：引出本节课的主题——列方程解决实际问题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解列方程的基本步骤：理解问题、设立未知数、列出方程、求解方程。

-通过具体例题演示如何将实际问题转化为数学方程，如上述买铅笔的问题，可以列出方程3x=10。

-讲解解方程的方法，如等式两边同时除以3，得出x=10/3，但实际购买时只能买整数支铅笔，所以x取3。

-强调检查解的合理性，确保解符合实际情况。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分小组，每组选择一个实际问题，尝试独立列出方程并求解。

-小组讨论：组内成员交流解题过程和思路，互相检查解答的正确性。

-展示解答：每组选派一名代表在黑板上展示解题过程，其他学生进行评价和讨论。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：针对学生展示的解题过程，教师提出问题，引导学生思考如何优化解题方法。

-学生回答：学生积极思考并回答教师的问题，教师根据回答进行点评和指导。

-课堂讨论：针对某些有挑战性的问题，教师组织全体学生进行讨论，共同寻找解决方案。

-点评总结：教师总结学生的解答情况，指出解题过程中的亮点和需要改进的地方。

5.扩展提升（5分钟）

-教师提出更复杂的问题，让学生尝试运用本节课所学知识解决。

-学生独立思考并尝试解答，教师提供必要的引导和帮助。

-学生分享解题过程，教师点评并强调核心素养能力的培养。

6.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了列方程解决实际问题的方法。

-学生复述本节课所学，加深理解和记忆。

-教师布置作业，要求学生在课后完成一定数量的练习题，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一些与列方程解决实际问题相关的数学故事或案例，如《数学家的故事：方程的起源与发展》、《生活中的数学：方程在实际中的应用》等，让学生了解方程在历史发展和现实生活中的重要作用。

-推荐一些数学杂志或书籍，如《数学通报》、《小学数学教育》等，让学生在课后阅读，拓宽数学视野。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生寻找生活中的实际问题，尝试用列方程的方法解决，如购物、旅行等场景下的费用计算。

-提供一些在线数学资源，如数学练习网站、教育平台