第9课《从百草园到三味书屋》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第9课《从百草园到三味书屋》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课《从百草园到三味书屋》旨在引导学生通过阅读鲁迅先生的散文，感受作者对童年生活的回忆和怀念，体会鲁迅先生独特的文学风格。通过学习，培养学生对语文课文的阅读兴趣，提高学生的审美能力和文学素养。同时，本课内容与七年级上册语文教材的文学体裁、写作手法等方面相衔接，有助于学生更好地理解和掌握语文知识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用，通过阅读鲁迅的散文，提升学生对汉语语言文字的感知和运用能力；2）思维发展与提升，引导学生通过分析文本，培养批判性思维和创造性思维；3）审美鉴赏与创造，让学生在欣赏鲁迅作品的同时，提升审美情趣和艺术鉴赏能力；4）文化传承与理解，通过学习鲁迅的生平和作品，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解鲁迅散文《从百草园到三味书屋》中蕴含的作者情感，把握鲁迅对童年记忆的深刻描绘；

②学习鲁迅独特的写作手法，如对比、象征等，分析其在作品中的运用效果；

③感受鲁迅作品中的文学语言特色，如生动形象的比喻、幽默风趣的叙述等。

2.教学难点，

①理解鲁迅散文中复杂的情感表达，包括对童年生活的怀念、对封建教育制度的批判等；

②把握鲁迅作品中的文化内涵，如对中国传统文化、社会现实的反思；

③分析鲁迅散文中的象征意义，如百草园和三味书屋分别象征什么，以及它们在作品中的对比作用；

④培养学生深入阅读和批判性思维能力，能够从不同角度解读鲁迅散文的深层含义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材，包含《从百草园到三味书屋》原文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如鲁迅先生的照片、百草园和三味书屋的图片，以及与课文内容相关的视频资料。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教学活动材料：准备纸笔，供学生做笔记和小组讨论使用。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》。这节课，我们将跟随鲁迅先生的笔触，一起走进他的童年世界，感受那份纯真与美好。

（学生）好的，老师。

二、自主阅读，初步感知

（老师）请同学们打开课本，自主阅读《从百草园到三味书屋》，注意阅读过程中，找出你觉得特别有趣或印象深刻的段落。

（学生）好的。

（老师）请大家分享一下你找到的有趣或印象深刻的段落。

（学生）我找到的是“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，这里描绘的景色太美了。

（老师）很好，这段文字生动地描绘了百草园的自然风光，让我们感受到了鲁迅先生对大自然的热爱。

三、深入探究，分析课文

1.理解作者情感

（老师）接下来，我们来分析一下作者在文中表达的情感。请同学们思考，鲁迅先生在文中表达了哪些情感？

（学生）我觉得鲁迅先生对童年生活充满了怀念，对百草园的景色感到喜爱。

（老师）很好，鲁迅先生在这篇文章中，通过回忆童年生活，表达了对美好时光的怀念。同时，他还通过对比，批判了封建教育制度对儿童天性的压制。

2.分析写作手法

（老师）鲁迅先生在写作中运用了多种手法，如对比、象征等。请大家找出文中的对比和象征手法，并分析其作用。

（学生）我找到的对比手法有：百草园与三味书屋的对比，童年生活与封建教育制度的对比。象征手法有：百草园象征自由、快乐，三味书屋象征束缚、痛苦。

（老师）很好，同学们分析得很到位。对比手法突出了童年生活的美好与封建教育制度的残酷，象征手法则深化了文章的主题。

3.阅读感悟

（老师）阅读《从百草园到三味书屋》，你有哪些感悟？

（学生）我觉得我们应该珍惜童年时光，勇敢追求自己的梦想，同时，也要关注教育制度，为孩子们创造一个快乐、自由的学习环境。

（老师）很好，同学们的感悟很深刻。鲁迅先生通过这篇文章，提醒我们要关注儿童的教育问题，关注他们的成长环境。

四、课堂小结

（老师）今天，我们学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，感受到了作者对童年生活的怀念，对美好时光的珍惜。希望大家在今后的学习生活中，也能像鲁迅先生一样，关注社会、关注他人，用自己的行动去创造美好的未来。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，成为一个有责任感、有担当的人。

五、布置作业

1.请同学们结合自己的实际，写一篇关于童年生活的作文，字数不限。

2.查找鲁迅先生的生平资料，了解他的成长背景和文学成就。

（老师）同学们，今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见。

拓展与延伸