《第1单元 制作多媒体演示文稿 4 表格和组织结构图》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册.docxVIP

《第1单元制作多媒体演示文稿4表格和组织结构图》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《第1单元制作多媒体演示文稿4表格和组织结构图》旨在让学生掌握在演示文稿中插入表格和组织结构图的方法，培养学生整理信息、表达观点的能力。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾上节课所学内容，为本节课的学习做好铺垫。

2.结合实际例子，讲解表格和组织结构图在演示文稿中的作用。

3.以课本案例为示范，演示如何在演示文稿中插入表格和组织结构图。

4.分组进行实践操作，让学生动手尝试，巩固所学知识。

5.课堂小结，总结本节课所学内容，布置课后实践作业，巩固学习成果。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术工具（如演示文稿软件）高效获取、处理、展示信息的能力。

2.创新思维：通过设计表格和组织结构图，激发学生的创新意识，提高其信息呈现的创意性和独特性。

3.合作交流：在小组合作中，培养学生与他人沟通协作的能力，共同完成演示文稿的制作。

4.信息道德：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵循信息伦理，培养良好的信息行为习惯。

学情分析

五年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础，能够使用电脑进行基本的操作。以下是具体的学情分析：

1.知识层面：学生已经学习了基本的电脑操作和简单的文档编辑，对演示文稿有初步的认识，但尚未深入学习表格和组织结构图的制作。

2.能力层面：学生的动手操作能力逐渐增强，能够跟随教师步骤进行操作，但独立解决问题的能力尚需培养。

3.素质方面：学生对新事物充满好奇心，具有探索精神，但注意力容易分散，需要引导和激发学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，能够遵循教师的要求，但个别学生在合作学习时，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

5.对课程学习的影响：学生对演示文稿的制作有一定的兴趣，但表格和组织结构图的应用对他们来说是新的挑战，需要通过生动的案例和实际的练习来提高他们的学习积极性，克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：人教版信息技术（三起）五年级上册。

2.辅助材料：收集与表格和组织结构图相关的案例图片、示例文档。

3.实验器材：电脑、投影仪、教学软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，确保网络连接正常，便于学生合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如演示文稿的基本操作和设计原则。接着，展示一个包含表格和组织结构图的演示文稿案例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解表格在演示文稿中的作用，展示如何插入和编辑表格，包括调整行高、列宽、单元格格式等。随后，介绍组织结构图的概念和用途，演示如何创建和修改组织结构图，包括添加、删除节点，改变节点样式等。在讲解过程中，教师通过实际操作演示，并强调关键步骤和注意事项。

接着，教师引导学生思考如何将表格和组织结构图应用于实际情境中，例如项目报告、商业计划等，并给出几个实际案例进行分析。

3.巩固练习（10分钟）

学生分为小组，每组一台电脑，按照教师给出的练习要求，尝试在演示文稿中插入表格和组织结构图。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并提供个性化的指导和建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的体验和成果，总结本节课的重点内容，强调表格和组织结构图在演示文稿中的重要作用。同时，教师提醒学生课后继续练习，以提高操作熟练度。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生根据本节课所学，设计一个包含表格和组织结构图的演示文稿，主题可以是学生的兴趣、学校活动或科学项目等。教师提醒学生注意作品的创意性和实用性，并鼓励他们互相交流学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了表格和组织结构图的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地在演示文稿中插入表格和组织结构图，调整其样式和布局，以及输入相关内容。

2.提升了信息整理和呈现能力：学生能够运用所学知识，将收集到的信息以表格或组织结构图的形式进行整理和呈现，使其更加直观、清晰。

3.增强了创新意识和实践能力：在完成课后作业的过程中，学生充分发挥自己的创意，设计出具有个性化的表格和组织结构图，展示了较高的实践能力。

4.提高了合作交流能力：在小组合作过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成演示文稿的制作。他们能够在讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。

5.培养了良好的信息道德：学生在使用信息技术工具进行学习的过程中，遵循了信息伦理，尊重了知识产权，养成了良好的