第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环（课时2）-说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册.docx

第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环（课时2）-说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环（课时2）-说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：绿色植物与生物圈的水循环

2.教学年级和班级：人教版生物七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时（本课时为第2课时）

核心素养目标

培养学生对生物与环境相互关系的基本认识，提高学生运用生物学知识解释自然现象的能力，激发学生对绿色植物在生物圈水循环中作用的探究兴趣，增强学生保护生态环境的责任感和使命感。通过本节课的学习，学生能够理解绿色植物在生物圈水循环中的重要作用，培养科学思维和科学探究的素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-绿色植物在生物圈水循环中的作用：通过实例讲解，使学生理解绿色植物通过蒸腾作用释放水分，维持大气湿度，促进降水，从而实现生物圈的水循环。

-植物蒸腾作用的过程：通过图示和实验演示，让学生明确植物蒸腾作用的基本原理，包括水分从根部吸收、输送到叶片，以及水分通过气孔散失到大气中。

-生态系统的相互关系：通过案例分析，强调绿色植物与生物圈水循环之间的相互依赖关系，突出保护植被的重要性。

2.教学难点：

-蒸腾作用的机理：学生可能难以理解蒸腾作用的具体过程和机制，例如水分如何通过植物体内的导管系统运输。可以通过动画模拟或实际观察叶片的气孔开闭，帮助学生形象地理解这一过程。

-水循环的复杂性和动态性：学生可能会对水循环的整个流程感到抽象和难以把握。可以通过制作水循环的模型或使用多媒体教学手段，如动画演示，来展示水循环的动态过程，帮助学生建立清晰的概念。

-植被保护的实际意义：学生可能难以理解植被保护与生物圈水循环之间的直接联系。可以通过现实案例，如森林砍伐对当地气候和水资源的影响，来具体说明植被保护的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握绿色植物与生物圈水循环的基本概念和原理。

2.实验法：通过简单的实验，如观察植物蒸腾现象，让学生直观地理解蒸腾作用。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨绿色植物在保护环境中的作用，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或动画软件展示水循环过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验加深对蒸腾作用的理解。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多关于绿色植物与水循环的资料，扩展学生的知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于森林与水循环关系的短视频，让学生感受绿色植物与生物圈水循环的紧密联系。

-提出问题：询问学生：“你们知道绿色植物是如何参与生物圈的水循环的吗？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解绿色植物在生物圈水循环中的作用（5分钟）：

-简要介绍绿色植物通过蒸腾作用释放水分，维持大气湿度和促进降水的原理。

-演示蒸腾作用过程（5分钟）：

-通过实验演示或动画展示，让学生直观地了解水分从根部吸收到叶片，再到通过气孔散失到大气中的过程。

-讲解生态系统的相互关系（5分钟）：

-强调绿色植物与生物圈水循环之间的相互依赖关系，通过案例分析说明保护植被的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择和简答题，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-讨论环节：让学生分组讨论练习题的答案，互相帮助解决问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的教学内容提出问题，鼓励学生主动回答，以检验学生对知识点的掌握程度。

-例如：“请说出绿色植物在生物圈水循环中的三个作用。”

-师生互动：教师邀请学生上台演示蒸腾作用过程，让学生亲身体验，增强记忆。

-例如：“请一位同学上台来演示一下水分是如何从植物根部吸收并散失到大气中的。”

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调绿色植物在生物圈水循环中的重要作用。

-拓展：布置课后作业，让学生查阅相关资料，了解绿色植物在环境保护中的其他作用，下节课分享。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生对绿色植物与生物圈水循环的关系有清晰的认识。

-提醒学生将所学知识运用到实际生活中，关注环境保护。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，充分调动学生的学习积极性，帮助他们理解