Unit 1 School Subjects Lets Spell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit1SchoolSubjectsLetsSpell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课为2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册“Unit1SchoolSubjectsLetsSpell”。本课围绕学校科目展开，通过学习“school”和“subject”等单词，让学生掌握以“-oal”结尾的单词拼写规则，并能运用到实际情境中。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习学校科目相关的词汇，学生能够提高英语听说读写能力，增强对英语国家的文化理解，同时发展逻辑思维和创造性思维，为今后学习英语打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和书写一些简单的单词和句子。在词汇方面，他们可能已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如颜色、家庭成员、动物等。在语法方面，他们了解基本的句子结构，能够进行简单的问答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和游戏来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过故事和角色扮演来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能会遇到以下困难和挑战：

-语音语调：由于年龄和语言环境的原因，学生在发音上可能存在不准确的问题，需要教师耐心纠正。

-词汇记忆：对于一些较长的单词，学生可能难以记忆，需要通过反复练习和游戏化的方式帮助记忆。

-语法理解：学生在理解英语语法规则时可能会感到困惑，需要教师通过具体的例子和实际情境来讲解。

-自信心不足：部分学生可能因为害怕出错而不敢开口说英语，需要教师创造轻松、包容的学习氛围，增强他们的自信心。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、电子白板、英语学习软件、学生平板电脑或智能手机。

-课程平台：人教新起点英语三年级下册配套电子教材或在线学习平台。

-信息化资源：学校图书馆的英语学习书籍、网络上的英语教学视频、英语歌曲和动画。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、单词卡片）、彩色粉笔和黑板、教鞭、PPT课件、英语单词卡片游戏、角色扮演道具。

五、教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示学校场景的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生用英语描述。

2.提出问题：教师提问：“Whatareyoudoingintheschool?Canyoutellmeaboutyourschoolsubjects?”

3.学生回答：学生用英语回答问题，教师给予鼓励和纠正。

4.导入新课：教师总结学生的回答，引出本课主题“SchoolSubjects”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握“school”和“subject”等单词，了解以“-oal”结尾的单词拼写规则。

2.教学重点：正确拼读和书写单词，运用到实际情境中。

3.教学步骤：

-教师展示单词卡片，引导学生认读和拼写。

-教师讲解以“-oal”结尾的单词拼写规则，并举例说明。

-学生跟读和拼写单词，教师巡视指导。

-教师带领学生进行单词接龙游戏，巩固拼写。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习方式：听写、填空、匹配。

2.练习内容：

-听写：教师播放录音，学生听音填写缺失的单词。

-填空：教师提供句子，学生根据所学单词填空。

-匹配：将单词与对应的图片或句子匹配。

3.学生练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatareyourfavoriteschoolsubjects?Why?”

2.学生回答，教师给予鼓励和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourschoolsubjects?”

2.学生用英语回答，教师给予鼓励和纠正。

3.教师引导学生用所学单词描述自己的学校科目。

4.教师组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经验和感受。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Howcanweusewhatwe’velearnedtodayinourdailylife?”

2.学生思考并回答，教师总结并强调英语学习的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点