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《欢欢喜喜庆国庆》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课《欢欢喜喜庆国庆》的设计意图在于通过综合实践活动，让学生在庆祝国庆的氛围中，了解国庆节的来历和意义，增强学生的国家意识和爱国情感。结合二年级学生的认知水平，本节课将以课本内容为基础，通过手工制作、绘画、歌曲演唱等形式，让学生在动手动脑的过程中，感受国庆节的喜庆气氛，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。同时，活动内容与课本紧密结合，确保教学目标的实现和学生对知识的深入理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.提高学生的审美情趣和创造力，通过绘画和手工制作展现对国庆节的独特理解。2.增强学生的实践操作能力，通过参与活动提升动手能力和团队协作精神。3.激发学生的爱国情怀和社会责任感，了解国庆节的深远意义，培养良好的公民素养。4.培养学生的信息搜集和处理能力，通过搜集国庆节相关资料，提升自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于国家基本知识，如国旗、国徽、国歌等，对国庆节有初步的认识。

2.学习兴趣：二年级的学生对节日庆典充满好奇和兴趣，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习新知识。能力方面，他们具备基础的绘画和手工制作技能，能够进行简单的合作学习。学习风格上，他们倾向于直观、生动的学习方式，喜欢互动和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解国庆节的深层意义上可能存在困难，需要通过具体事例和情感体验来辅助理解；在手工制作和绘画活动中，可能会因为技能不足或创意有限而感到挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，引导学生通过案例研究和项目导向学习深入理解国庆节的含义。具体教学活动包括：组织学生进行角色扮演，模拟国庆节庆祝场景；设计国庆主题绘画和手工制作活动，激发学生创造力。同时，利用多媒体展示国庆节的图片和视频，增强直观感受。通过小组合作和游戏竞赛，促进学生参与和互动，确保教学目标的实现。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾已知的国庆节相关知识，如“谁知道国庆节是哪一天？为什么我们要庆祝这一天？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《欢欢喜喜庆国庆》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示国庆节的图片和视频，让学生感受国庆节的喜庆气氛。接着，讲解国庆节的来历和意义，介绍我国的国旗、国徽、国歌等象征，并通过案例研究，让学生了解不同年份国庆节的相关活动和人民的生活变迁。在此过程中，鼓励学生提问和参与讨论，增强课堂互动。

讲解完毕后，进行课堂互动环节，让学生分成小组，讨论并分享自己知道的国庆节趣事或感受。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾国庆节的来历、意义以及自己在绘画和手工制作中的收获。同时，强调国庆节的重要性，培养学生的爱国情感。

5.作业布置（5分钟）

布置国庆节主题的作业，要求学生回家后与家人分享国庆节的相关知识，并尝试制作一份国庆节手抄报，展示国庆节的庆祝活动和自己对祖国的祝福。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括但不限于《中华人民共和国成立史》、《国庆节的故事》等书籍，以及《我爱你中国》、《歌唱祖国》等爱国歌曲的歌词和背景介绍，帮助学生更深入地了解国庆节的由来和国家的伟大历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议的活动：

-让学生收集不同年份国庆节的新闻报道，分析国庆节庆祝活动的发展和变化，以及这些变化背后的社会意义。

-安排学生访问图书馆或在线资源，了解其他国家的国庆节或独立日，比较不同国家的庆祝方式和历史背景。

-鼓励学生创作国庆主题的绘画或写作作品，表达自己对祖国的热爱和祝福，可以是一幅画、一首诗或一篇短文。

-组织学生参与社区或学校的国庆节庆祝活动，亲身体验节日的氛围，并记录下自己的所见所感。

-激励学生探究国庆节期间的国家发展成就，如科技创新、经济发展、文化繁荣等方面，通过数据统计和案例分析，形成研究报告。

七、内容逻辑关系

①国庆节的由来：重点知识点包括“中华人民共和国成立”、“1949年10月1日”、“开国大典”，关键词“诞生日”、“庆祝”、“新中国成立”，重点句子“1949年10月1日，毛泽东宣布中华人民共和国成立，这一天成为我们的国庆节”。

②国庆节的庆祝活动：重点知识点包括“升国旗仪式”、“阅兵式”、“群众游行”，关键词“庄严”、“壮观”、“庆祝活动”，重点句子“每年的10月1日，全国各地都会举行各种庆祝活动，人们用不同的方式表达对祖国的热爱”。

③国庆节的意义：重点知识点包括“国家富强”、“民族振兴”、“人民幸福”，关键词“国家象征”、“民族自豪感”、“爱国