第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册[001].docxVIP

第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。通过学习辽宋夏金元时期的经济、社会与文化，学生能够理解不同民族文化的交流与融合，培养尊重多元文化的意识；同时，通过分析历史现象，提升学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强民族自豪感和国家认同感。

学情分析

高中一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面，学生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对辽宋夏金元这一历史时期的了解有限，对多民族国家的发展历程缺乏整体把握。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，他们在面对复杂的历史现象时，往往难以进行深入的分析和判断。

在素质方面，学生的历史责任感和社会责任感正在形成，但需要通过具体的历史事件来激发和培养。行为习惯上，学生可能存在对历史知识的记忆不够牢固，学习过程中缺乏主动探究的精神，对课堂互动参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的历史故事和实际案例，引导学生主动探索历史；其次，要注重培养学生的历史思维，通过分析历史现象，让学生学会从不同角度思考问题；最后，要关注学生的个体差异，提供分层教学，满足不同学生的学习需求，帮助他们形成正确的国家观、民族观和文化观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如辽宋夏金元时期的风俗习惯、经济活动、战争场景等。

3.教学工具：使用电子白板或实物投影仪展示教学资料，方便学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；确保教室安静，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习辽宋夏金元时期的经济特点和社会结构。

设计预习问题：围绕辽宋夏金元的经济、社会与文化，设计问题如“辽宋夏金元时期的民族关系是如何形成的？”和“不同时期的经济政策对当时社会有何影响？”

监控预习进度：通过平台统计和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，初步了解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解辽宋夏金元时期的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《清明上河图》视频片段，引出辽宋夏金元时期的经济繁荣，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的农业、手工业、商业发展，以及民族融合和文化交流。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析辽宋夏金元时期的政治制度对经济发展的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与辽宋夏金元时期相关的历史事件分析作业，如“分析金朝的统一对后世有何影响？”

提供拓展资源：推荐与辽宋夏金元时期相关的历史书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的历史素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

辽宋夏金元时期是中国历史上一个多元文化交融的时期，这一时期的政治、经济、文化都有其独特之