5.2自然环境的地域差异性说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docx

5.2自然环境的地域差异性说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中地理选择性必修一《5.2自然环境的地域差异性》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将基于学生已学过的地理知识，如气候、地形等，进一步探讨自然环境的地域差异性。通过对比不同地区的自然环境特点，使学生深入理解地理环境的地域差异及其成因。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析自然环境的地域差异性，增强对地理环境与人类活动相互关系的认识，提高综合运用地理知识和方法分析问题的能力，并能够从区域差异中理解地理环境的地域分异规律。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①自然环境的地域差异性的概念和表现，要求学生能够识别不同地区的自然环境特点，如气候、植被、土壤等；

②地域差异性的形成原因，包括自然因素如纬度、地形、气候等以及人类活动的影响，使学生理解地域差异性的复杂性和多样性；

③不同地域自然环境对人类活动的影响，引导学生分析地域差异如何影响人类的生产、生活和资源利用。

2.教学难点，

①地域差异性的量化分析，由于地域差异性的表现往往较为复杂，学生需要学会如何运用地理统计和比较的方法来量化分析地域差异；

②地域差异性与人类活动的关系，这部分内容需要学生能够将抽象的自然环境差异与具体的人类活动联系起来，理解人类活动如何适应和改变地域差异；

③地域差异性在地理环境演变中的作用，学生需要理解地域差异性在地理环境演变过程中的作用和地位，以及它对可持续发展战略的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，引导学生理解地域差异性的基本概念和类型。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析案例中的地域差异性，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取典型地域差异案例，引导学生通过分析案例，加深对地域差异性成因和影响的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示不同地区的自然环境差异，直观对比，增强学生的学习兴趣。

2.地图教学：通过地图展示地域差异，让学生直观感受地理环境的分异规律。

3.在线资源：利用网络资源，如地理数据平台，提供学生自主学习和探究的机会。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段不同地区的自然风光视频，引导学生观察并思考：“为什么不同地区的自然景观会有这么大的差异？”

2.提出问题：引导学生思考自然环境差异的原因，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生理解自然环境的地域差异性的概念、表现和成因。

2.教学内容：

-自然环境的地域差异性概念：介绍地域差异性的定义和特点。

-自然环境的地域差异性表现：展示不同地区的气候、植被、土壤等自然环境差异的地图，引导学生观察和分析。

-自然环境的地域差异性成因：讲解自然因素（如纬度、地形、气候等）和人类活动对地域差异性的影响。

3.教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对教学内容，设计一系列练习题，包括选择题、填空题和简答题。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对教学内容，提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

2.提问方式：随机提问、分组讨论。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对教学重难点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生展示：邀请学生展示自己的学习成果，分享学习心得。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用所学的地域差异性知识，为我国环境保护和可持续发展做出贡献。

2.学生讨论：分组讨论，提出自己的观点和建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-自然环境的地域差异性概念（3分钟）

-自然环境的地域差异性表现（5分钟）

-自然环境的地域差异性成因（7分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解自然环境的地域差异性的概念，明确地域差异性的定义和特征。

-学生能够识别并描述