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23.2.3关于原点对称的点的坐标说课稿2024-2025学年人教版数学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23.2.3关于原点对称的点的坐标说课稿2024-2025学年人教版数学九年级上册

教学内容

本节课是人教版数学九年级上册“23.2.3关于原点对称的点的坐标”。主要内容包括：理解原点对称点的概念，掌握原点对称点的坐标规律，并能熟练应用这一规律解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够掌握原点对称点的坐标求解方法，提高几何问题的解决能力。

核心素养目标

1.培养学生运用几何直观，理解原点对称点的坐标变化规律。

2.培养学生逻辑推理能力，通过探索、归纳总结出原点对称点的坐标特点。

3.培养学生数学建模能力，将实际问题转化为坐标问题，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握原点对称点的坐标变化规律，能够准确计算给定点的对称点坐标。

②能够应用原点对称点的坐标规律解决实际问题，如图形的平移、旋转等变换。

2.教学难点

①理解原点对称的概念，并能够区分原点对称与中心对称的不同。

②探索并归纳总结出原点对称点的坐标变化规律，包括横坐标和纵坐标的变化关系。

③将原点对称点的坐标规律应用于复杂图形的坐标计算和位置关系分析，解决综合性问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版数学九年级上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示原点对称点的动画和实际应用的案例。

3.教学工具：准备坐标纸、直尺、圆规等几何作图工具，以便学生进行练习和验证。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原点对称点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能想象一下，如果所有的事物都是关于某一点对称的，世界会是什么样子？”

展示一些对称的图案，如蝴蝶、花朵等自然界的对称现象，以及建筑和艺术品中的对称设计。

简短介绍原点对称点的概念，以及它在数学和艺术中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.原点对称基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原点对称点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原点对称点的定义，包括其关于原点的对称性。

使用坐标轴上的点作为例子，展示如何通过原点对称找到对称点的坐标。

通过动画演示，展示原点对称点的坐标变化规律，并辅以图表说明。

3.原点对称案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原点对称点的特性和重要性。

过程：

选择几何变换中的点关于原点的对称案例，如一个三角形关于原点对称后变为另一个三角形。

详细介绍每个案例的步骤，包括如何标记对称点，如何计算坐标。

引导学生思考原点对称点在几何证明和图形变换中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组给定一个具体的几何图形，要求找出所有点关于原点的对称点。

小组内讨论如何标记对称点，如何计算坐标，并尝试解决遇到的问题。

每组派代表汇报讨论结果，分享解题思路和方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原点对称点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何找到对称点，如何计算坐标。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论不同方法的有效性。

教师总结各组的亮点和不足，提出如何优化解题步骤的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原点对称点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原点对称点的定义、坐标变化规律、案例分析和小组讨论。

强调原点对称点在几何学中的基础作用，以及在解决实际问题中的应用价值。

布置课后作业：让学生完成练习题，练习如何找到给定点的原点对称点，并尝试解决简单的几何变换问题。

知识点梳理

1.原点对称点的定义：

原点对称点是指在平面直角坐标系中，一个点关于原点（0,0）对称的另一个点。如果点A的坐标是（x，y），那么它关于原点对称的点A的坐标是（-x，-y）。

2.原点对称点的坐标变化规律：

-横坐标和纵坐标都取相反数。

-对称点与原点、原点与对称点、原点对称点与原点对称点构成等腰直角三角形。

3.原点对称点的几何性质：

-任意两点关于原点对称，则这两点的连线段被原点平分。

-任意两点关于原点对称，则这两点的连线段垂直于原点到这两点的连线。

4.原点对称点的应用：

-在几何变换中，了解和运用原点对称可以帮助我们分析图形的对称性。

-在解决涉及坐标几何的问题时，原点对称点的坐标变化规律是重要的工具。

5.原点对称点在坐标系