Unit 6 Useful numbers (Period 3)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers(Period3)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit6Usefulnumbers(Period3)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本节课教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit6Usefulnumbers第三课时。本课时主要围绕“电话号码”展开，包括电话号码的组成、读法以及日常生活中的电话使用情景。通过本节课的学习，学生能够掌握电话号码的基本知识，并能够在实际生活中运用所学知识进行简单的电话交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将通过电话号码的学习，提升语言能力，学会正确拼读和书写电话号码；增强文化意识，了解电话使用的文化背景；培养思维品质，通过情境模拟提升问题解决能力；学习策略上，学会在真实语境中运用英语进行沟通。

三、学情分析

三年级学生对英语学习的兴趣较高，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对字母的掌握较为熟练，但对单词的拼读和书写能力尚需加强。在能力方面，学生的口语表达能力有限，尤其在日常情景交流中，缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的英语学习习惯有待培养，如课前预习、课后复习等。

本节课的教学内容“电话号码”与学生的日常生活紧密相关，学生对此有一定的认知基础，但具体到英语表达时，可能存在困难。学生可能对电话号码的组成和读法感到陌生，需要教师引导和示范。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如情景模拟、游戏互动等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，注重个别辅导，针对学生的不同需求进行差异化教学，帮助学生克服学习困难，逐步提高英语学习水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本、练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电话图片、电话号码示例、动画视频等，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括创建电话模拟情景角，设置小组讨论区，确保教室内有足够的空间进行互动和游戏活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以歌曲《Hello》作为导入，激发学生学习英语的兴趣。

-展示一张真实的电话图片，引导学生思考电话在生活中的作用。

-提问：“Whousesthephone?Whendoyouusethephone?”（谁使用电话？你什么时候使用电话？）

-学生回答后，教师总结：“Weusethephonetocallourfriends,family,andteachers.Wecantalktothemandshareourstories.”（我们使用电话来打电话给朋友、家人和老师。我们可以和他们交谈，分享我们的故事。）

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutusefulnumbers.”（今天，我们将学习有用的数字。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示电话号码的图表，介绍电话号码的组成和读法。

-通过示范，教学生如何正确拼读和书写电话号码。

-分步骤讲解电话号码的构成，包括区号、电话号码和分机号。

-利用多媒体资源，如视频或动画，展示电话号码的使用场景。

-学生跟随教师一起练习拼读电话号码，教师及时纠正发音错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组分配一个电话号码，组内成员互相练习拨打和接听电话。

-游戏环节：教师设计“电话接龙”游戏，学生依次接听电话并正确回答问题。

-实践应用：学生模拟在商店、医院等公共场所使用电话的情景，练习电话号码的运用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调电话号码的组成和读法。

-学生分享他们在练习中的收获和体会。

-教师总结：“Learningusefulnumbersisimportantforourdailylife.Remembertopracticeandusetheminrealsituations.”（学习有用的数字对于我们的生活很重要。记住要多练习并在实际情景中使用它们。）

5.作业布置（5分钟）

-学生回