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7《我在这里长大》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

一、教学内容

《我在这里长大》是统编版道德与法治三年级下册第四单元第二课时内容。本节课主要围绕学生对自己成长的地方——家乡的认识和了解展开。教学内容包括：

1.了解家乡的自然环境、人文特色、历史变迁等基本情况。

2.通过调查、访谈等方式，收集家乡的相关资料。

3.感受家乡的美好，激发学生热爱家乡、保护家乡的情感。

4.学会与同学分享自己的家乡故事，提高表达和交流能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对家乡的认同感和归属感，提升地域文化素养。

2.发展学生信息收集与处理能力，增强实践探究素养。

3.提高学生表达与交流能力，培养良好的沟通与合作素养。

4.增强学生保护家乡环境的意识，提升社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生深入了解家乡的自然环境、人文特色和历史变迁，具体包括：

-让学生能够描述家乡的地理特征，例如地形、气候等，如教材中提到的家乡的自然景观。

-引导学生认识家乡的人文特色，如传统文化、习俗等，例如教材中提到的家乡的节日和习俗。

-培养学生通过访谈、调查等方式收集和整理信息的能力，如教材中提到的调查家乡变化的活动。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深入理解家乡的特色和历史，并能够有效地表达自己的感受和认识，具体包括：

-学生可能难以准确描述家乡的自然环境和人文特色，例如，如何用语言描述家乡的山川河流、历史建筑等。

-难点解决方案：通过图片、视频等直观资料引导学生观察，并组织小组讨论，让学生在讨论中形成自己的描述。

-学生可能不熟悉如何进行有效的调查和访谈，以获取关于家乡的信息。

-难点解决方案：设计简单的调查问卷和访谈指南，教授学生基本的调查和访谈技巧，并在课堂上进行模拟练习。

-学生可能难以将自己的感受和认识表达出来，尤其是在公众面前分享。

-难点解决方案：通过小组合作，让学生先在小组内分享，然后逐步扩大到全班，以此增强学生的自信心和表达能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解家乡的自然环境、人文特色和历史变迁，为学生提供系统的知识框架。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡的认识，促进学生之间的交流和合作。

-实践探究法：引导学生进行实地调查和访谈，亲身实践，增强对家乡的了解和感情。

2.教学手段

-多媒体演示：使用多媒体课件展示家乡的图片和视频，直观呈现教学内容。

-互动式白板：利用白板进行互动教学，如让学生在白板上标记家乡的地理位置，增强学生的参与感。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图和虚拟旅游，让学生更全面地了解家乡的风貌。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《我在这里长大》的第二课时。上一节课，我们一起了解了家乡的自然环境和人文特色，那么今天我们将更深入地探索家乡的历史变迁和美好回忆。请大家先回想一下，你们对家乡有哪些深刻的印象呢？

二、课文内容探究

1.请大家打开课本，翻到第17页，我们一起阅读课文《我在这里长大》的第二部分。在阅读过程中，注意圈画出重要的词语和句子，标记出你不理解的地方。

2.阅读完毕后，我们来分享一下你们的发现。哪位同学愿意来谈谈，你们在文中找到了哪些关于家乡历史变迁的描述？

-学生回答后，教师总结：很好，文中提到了家乡的历史建筑、文化传承以及变迁过程中的一些变化。这些都是我们今天要重点学习的内容。

3.现在，我们一起来探讨一下家乡的历史建筑。请大家看课本上的图片，这是哪座建筑？它有什么特别之处？它见证了家乡的哪些历史事件？

-学生回答后，教师总结：这座建筑是我们家乡的象征，它承载了我们的历史和文化，是我们的骄傲。

4.接下来，我们来看看家乡的文化传承。请同学们阅读课文中的相关内容，并思考：家乡的文化传承有哪些特色？这些文化传承对我们的生活有什么影响？

-学生回答后，教师总结：家乡的文化传承是我们的根，它让我们更加了解自己的身份，也丰富了我们的生活。

5.现在，我们来讨论一下家乡的变迁。请同学们结合课文内容，分享一下你们认为家乡发生了哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？

-学生回答后，教师总结：家乡的变迁是历史的必然，我们要学会接受并珍惜新的变化，同时也要记住过去的美好。

三、实践活动

1.现在，我想请大家进行一个小组活动。每个小组选择一个家乡的景点或者文化传承，用你们手中的画笔和彩纸，制作一个展示板，向大家介绍这个景点或文化传承的历史和特色。

2.在制作展示板的过程中，请同学们积极讨论，分工合作。完成后，每个小组将有机会向全班同学展示你们的成果。

3.展示完毕后，我们将进行一个简短的问答环节，其他小组的