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江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章电子表格第一课时认识Excel》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第五章电子表格第一课时认识Excel》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习Excel的基本操作，提高信息处理能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实际操作，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养其数字化学习与创新的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解Excel的基本概念和功能：重点强调电子表格的基本组成，如单元格、工作表和工作簿，以及它们之间的关系。

-掌握Excel的基本操作：包括如何创建表格、输入数据、格式化单元格和简单的计算功能。

-应用实例：通过创建一个简单的成绩表，让学生直观地理解如何使用Excel进行数据处理和基本的数学运算。

2.教学难点

-单元格引用和公式编写：学生可能难以理解单元格引用的概念以及如何使用公式进行复杂计算。

-公式和函数的运用：特别是相对引用和绝对引用的区别，以及常用函数（如SUM、AVERAGE、COUNT等）的应用。

-数据有效性设置：学生可能不熟悉如何设置数据有效性来防止错误输入。

-实际操作中的问题解决：学生在面对实际操作中的问题时，可能不知道如何查找解决方法或资源。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《第五章电子表格》教材，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备Excel操作演示视频、示例表格文件以及相关的图片和图表，帮助学生直观理解电子表格的概念和操作。

3.实验器材：准备足够数量的电脑，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在操作台附近布置，以便学生进行Excel操作练习。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要记录和整理大量数据的情况？你们通常是如何处理的？”

展示一些关于数据记录和管理的图片或视频片段，让学生初步感受电子表格的魅力或特点。

简短介绍电子表格的基本概念和重要性，如提高工作效率、方便数据分析和共享等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素，如单元格、工作表和工作簿。

详细介绍电子表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如单元格的引用、数据的输入和编辑。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格案例进行分析，如预算管理、数据统计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格相关的主题进行深入讨论，如“如何使用Excel进行数据分析”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格。

布置课后作业：让学生尝试使用Excel创建一个简单的个人预算表，以巩固学习效果。

本节课的教学过程设计旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生建立起对电子表格的基本认识，并通过案例分析和小组讨论，提升学生的应用能力和创新思维。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解电子表格的概念，包括单元格、工作表和工作簿的基本概念。

-学生能够熟练运用Excel的基本操作，如数据输入、单元格格式化、基本计算等。

-学生能够识别并使用常用的函数，如SUM、AVERAGE、COUNT等，进行简单的数据分析和处理。

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