深圳市少年宫scratch创意编程 科技生活05-自动窗帘-说课稿.docx

深圳市少年宫scratch创意编程科技生活05-自动窗帘-说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以深圳市少年宫scratch创意编程课程中的“科技生活05-自动窗帘”为主题，结合小学四年级学生的认知水平和兴趣点，设计了一系列由浅入深的编程任务。课程围绕scratch编程软件的基本操作、事件、控制结构等核心概念，引导学生通过编程实现自动窗帘的控制系统。通过实际操作，让学生理解编程在现实生活中的应用，培养他们的创新思维和动手能力，使课程内容与学生的生活实际紧密相连。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、筛选信息、处理信息的能力，通过编程实践，增强对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，掌握算法思想，提高问题解决能力。

3.创新能力：激发学生的创造潜能，鼓励他们运用所学知识创新性地设计自动窗帘控制系统。

4.信息社会责任：教育学生遵循信息伦理，尊重知识产权，培养良好的信息素养，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解计算机的基本操作和scratch编程软件的基本使用方法。

-学生具备一定的逻辑思维能力和简单的编程经验。

-学生对事件、控制结构等编程概念有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对编程和科技制作充满好奇心，愿意尝试新事物。

-学生具备一定的动手操作能力和团队协作精神。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在实现自动窗帘控制系统的过程中，学生可能对编程逻辑和算法设计感到困惑。

-部分学生可能在操作scratch编程软件时遇到技术性问题。

-学生在调试程序时可能会遇到bug，需要耐心和毅力去解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发教材，确保每位学生都有本节课所需的scratch编程教材。

2.辅助材料：准备与自动窗帘相关的图片、视频，以及scratch编程软件中相关的示例程序。

3.实验器材：确保计算机设备、投影仪等硬件设施的正常运行，并安装好scratch编程软件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生进行编程实践和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括自动窗帘的工作原理和scratch编程软件的使用教程。

-设计预习问题：设计问题如“自动窗帘是如何感应光线变化来实现自动开关的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都参与了预习过程。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，学习自动窗帘的工作原理和scratch编程基础。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自动窗帘的实际应用案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解scratch编程中的事件和循环控制，重点讲解如何编写自动窗帘的代码。

-组织课堂活动：分组让学生尝试编写简单的自动窗帘控制代码，并在小组内讨论交流。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对自动窗帘的编程逻辑进行思考。

-参与课堂活动：学生动手操作，编写自动窗帘控制代码，体验编程过程。

-提问与讨论：学生在遇到问题时主动提问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解编程知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际编程操作，巩固知识点。

-合作学习法：小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自动窗帘相关的编程练习，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供更多编程案例和教程，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成编程练习，加深对自动窗帘控制系统的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，探索更多编程技巧和创意。

-反思总结：学生对自己的编程过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新的编程知识。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习