7小书包 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

7小书包说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年语文一年级上册统编版教材，主要内容包括《小书包》这篇课文的学习。通过学习这篇课文，学生将认识“包、书、本”等生字，并学会用这些字组词造句。同时，学生还将了解书包的结构和用途，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生观察和表达能力，通过观察书包，能够用准确的语言描述其结构和用途。

2.增强学生的审美意识，通过学习课文中的插图，激发学生对书本的喜爱。

3.培养学生良好的学习习惯，通过学习书包的功能，引导学生爱护书籍，规范整理学习用品。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练认读“包、书、本”等生字，并掌握其基本字义。

②通过朗读课文，理解课文内容，体会书包在学生生活中的重要性。

③学会使用“书包”等词语进行简单造句，提高语言表达能力。

2.教学难点

①帮助学生克服对生字的认读困难，特别是形近字和难读字的区分。

②引导学生通过观察插图和课文内容，理解书包的实用性和美观性。

③培养学生将课文内容与实际生活相结合，形成爱护学习用品的良好习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》一年级上册。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的书包图片、插图以及相关的视频资料。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写生字和进行教学演示。

4.教室布置：创建一个温馨的学习环境，包括设置小组讨论区，方便学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式导入：“同学们，你们每天上学都背什么？你们的书包里都装有什么呢？”

-学生自由发言，教师引导学生关注书包的功能和重要性。

-教师展示一个装有学习用品的书包，引起学生的兴趣。

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于书包的课文——《小书包》。”

2.讲授新知（20分钟）

-生字教学：

-教师带领学生一起认读生字“包、书、本”，并讲解字义。

-学生跟读，教师纠正发音。

-通过组词游戏，如“书包”、“书本”、“本子”，帮助学生巩固生字。

-课文朗读：

-教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

-学生分角色朗读，教师指导，纠正读音和表达。

-课文理解：

-教师提问，引导学生理解课文内容，如书包的结构和用途。

-学生回答问题，教师总结并强调重点。

-互动环节：

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己对书包的理解和感受。

-各小组派代表发言，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-生字练习：

-学生独立书写生字，教师巡视指导。

-教师挑选学生展示书写，全班评价。

-词语运用：

-教师出示“书包”、“书本”、“本子”等词语，让学生造句。

-学生口头造句，教师点评并给予鼓励。

-游戏环节：

-进行“找朋友”游戏，将生字卡片贴在黑板上，学生找出形近字或同音字进行配对。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生字和课文的理解。

-鼓励学生在课后继续阅读有关书包的书籍或图片，丰富知识。

-布置课后练习，提醒学生关注书包的整洁和爱护学习用品。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助检查孩子的作业，确保作业完成质量。

-建议学生在家中整理自己的书包，养成良好的学习习惯。

知识点梳理

《小书包》这篇课文是一篇适合一年级学生的课文，内容简单易懂，旨在帮助学生认识书包及其重要性，培养良好的学习习惯。以下是本节课的知识点梳理：

1.生字认读

-包：学生通过观察字形，了解“包”字的结构，学习正确的发音和书写。

-书：学生认识“书”字，了解其与书籍的关系，学会书写。

-本：学生认识“本”字，了解其与书本的关系，学会书写。

2.词语积累

-书包：理解“书包”是装书本和学习用品的袋子，知道其用途。

-书本：认识“书本”是由纸张组成的书籍，了解其作为学习工具的作用。

-本子：了解“本子”是装书写内容的册子，学会书写和记录。

3.课文理解

-通过阅读课文，学生了解书包的结构，包括背带、拉链、口袋等。

-学生明白书包是学生日常学习的重要工具，需要爱护和妥善使用。

4.学习习惯

-学生通过学习课文，认识到整理书包、爱护学习用品的重要性。

-学生学会在书包中分类放置学习用品，如笔、本子、书等。

5.朗读与表达

-学生通过朗读课文，提高语言表达能力，感受课文中的情感。

-学生学会用课文中的词语进行口头表达，如描述自己的书包。

6.观察与思考

-学生学会观察书包