Unit 5 Love Mother Nature! Grammar说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语.docx

Unit5LoveMotherNature!Grammar说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5LoveMotherNature!Grammar

2.教学年级和班级：七年级上册英语

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元的语法知识，学生能够运用现在进行时态描述正在进行的动作或活动，提高语言表达能力。同时，通过讨论环保话题，增强学生的文化意识，激发他们对环境保护的思考。此外，通过合作学习和任务型活动，提升学生的思维品质和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：现在进行时态的构成和使用。学生需要掌握现在进行时的基本结构（主语+be+现在分词）以及能够正确运用该时态描述正在进行的动作或活动。

-举例解释：例如，学生需要能够将“Iamreadingabook”正确转换成现在进行时“amreading”并应用到句子中。

2.教学难点：

-难点内容：现在进行时态的时态标志和语境理解。学生常常难以区分现在进行时和一般现在时，尤其是在描述习惯性动作或经常发生的动作时。

-举例解释：例如，学生可能会混淆“Iusuallygotoschoolbybus”和“Iamgoingtoschoolbybus”，前者表示习惯性动作，而后者表示正在进行的动作。通过对比练习和情境模拟，帮助学生理解不同的语境下时态的运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时的语法规则和用法，为学生提供系统的知识框架。

2.情境教学法：通过创设真实情境，如模拟课堂活动，让学生在语境中运用现在进行时。

3.合作学习法：分组讨论和角色扮演，鼓励学生互动交流，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示语法结构图和例句，帮助学生直观理解。

2.互动软件：使用在线语法练习平台，提供即时反馈，巩固学生所学知识。

3.实物教具：使用图片、视频等视觉材料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于自然环境的图片，引导学生谈论自己与自然的关系。

-提问：“Whatdoyouusuallydotoprotecttheenvironment?”（你们通常怎么做来保护环境？）

-学生分享自己的观点后，教师总结并引出本节课的主题：“LoveMotherNature!”

-通过展示地球变暖、污染等环境问题的视频片段，激发学生对环境保护的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解现在进行时的构成和用法，包括主语、be动词和现在分词。

-通过例句展示现在进行时的基本结构，如“Iamreadingabook”。

-讲解现在进行时的时态标志，如“rightnow”、“atthemoment”等。

-通过对比练习，让学生区分现在进行时和一般现在时，如“Iusuallygotoschoolbybus”与“Iamgoingtoschoolbybus”。

-学生跟随教师一起做现在进行时的句子练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论并完成与环境保护相关的现在进行时句子。

-教师提供情景，如“Imagineyouareatabeach.Whatareyoudoingrightnow?”（想象你在海滩上，你现在正在做什么？）

-学生根据情景创作句子，如“Iamswimmingintheocean”。

-教师巡视指导，纠正错误并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成和用法。

-通过提问检查学生对知识的掌握，如“Canyoutellmehowtoformthepresentcontinuoustense?”（你能告诉我如何构成现在进行时吗？）

-学生回答后，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用现在进行时描述自己周末的活动。

-编写一段关于保护环境的对话，使用现在进行时态。

-收集身边的环境保护实例，并制作成小报。

-强调作业的完成时间和提交方式，确保学生明确作业要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关的英文资料：收集关于环境保护的英文文章、报告和案例研究，这些资料可以提供关于全球环