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Unit2Exploringthetopic-ThemeReading说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本单元主题为“Exploringthetopic-ThemeReading”,旨在培养学生阅读理解能力,提高他们对科普知识的兴趣。通过阅读不同主题的文章,学生能掌握科普英语的基本词汇和句型,提高阅读速度和准确性,培养良好的阅读习惯。同时,通过讨论和分享,促进学生思维能力的提升和语言运用能力的增强。
核心素养目标
1.培养学生的英语阅读理解能力,提高他们对科普文章的兴趣。
2.增强学生的词汇积累,掌握科普英语的基本词汇和句型。
3.提升学生的批判性思维和问题解决能力,通过讨论和分享,促进思维深度。
4.培养学生的跨文化意识,了解不同主题下的科普知识。
教学难点与重点
1.教学重点,①
①理解并运用科普文章中的关键信息和细节,能够准确回答问题。
②掌握科普英语词汇,如“fossil”、“evolution”等,并能在实际语境中使用。
2.教学难点,①
①学生在阅读时对长句和复杂结构的理解能力,需要通过逐步分解句子结构来帮助理解。
②培养学生的逻辑思维能力,分析文章的结构和作者的论点,以便更好地理解科普文章的主旨。
②学生在阅读科普文章时可能遇到的文化背景知识,需要教师提供必要的背景信息,帮助学生克服理解障碍。
③学生在参与讨论和分享时,如何有效地运用英语表达自己的观点,需要教师引导和示范。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法,讲解科普文章的结构和关键信息,引导学生关注文章主题和论点。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演科学家或记者,模拟科普报告,提高学生的口语表达能力和对科普知识的兴趣。
3.利用多媒体资源,如科普视频和图片,帮助学生直观理解文章内容,增强学习效果。
4.通过小组合作学习,让学生在讨论中互相学习,共同解决阅读中的难题,提高团队合作能力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示一幅与主题相关的科普图片或视频,提出问题:“你们知道这是什么吗?它在我们的生活中有什么作用?”
-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的科普英语词汇和句型,帮助学生复习和巩固。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解本节课的主要科普文章,包括文章的主题、结构、关键信息和作者的观点。
-举例说明:通过具体例子,如化石的发现过程,帮助学生理解科普文章中的专业术语和复杂概念。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,要求他们根据文章内容提出问题,并尝试用英语回答。
3.巩固练习(约30分钟)
-学生活动:布置阅读任务,让学生独立阅读一篇科普文章,并完成相关的阅读理解练习。
-教师指导:巡视课堂,解答学生在阅读过程中遇到的问题,并提供必要的帮助。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的学习内容,强调重点词汇和句型。
-鼓励学生在课后继续阅读科普文章,提高自己的英语阅读能力和科普知识水平。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生课后阅读一篇与主题相关的科普文章,并完成一篇简短的阅读报告。
-鼓励学生利用网络资源,如科普网站和视频,拓宽自己的知识面。
1.导入
-展示科普图片或视频,提问:“你们知道这是什么吗?它在我们的生活中有什么作用?”
-回顾上一节课学习的科普英语词汇和句型。
2.新课呈现
-讲解科普文章的主题、结构、关键信息和作者的观点。
-通过具体例子,如化石的发现过程,帮助学生理解科普文章中的专业术语和复杂概念。
-组织学生进行小组讨论,要求他们根据文章内容提出问题,并尝试用英语回答。
3.巩固练习
-布置阅读任务,让学生独立阅读一篇科普文章,并完成相关的阅读理解练习。
-巡视课堂,解答学生在阅读过程中遇到的问题,并提供必要的帮助。
4.课堂总结
-总结本节课的学习内容,强调重点词汇和句型。
-鼓励学生在课后继续阅读科普文章,提高自己的英语阅读能力和科普知识水平。
5.作业布置
-布置作业:要求学生课后阅读一篇与主题相关的科普文章,并完成一篇简短的阅读报告。
-鼓励学生利用网络资源,如科普网站和视频,拓宽自己的知识面。
教学过程中,教师应注重学生的参与和互动,鼓励他们积极思考,提出问题,并尝试用英语表达自己的观点。同时,教师要及时给予学生指导和帮助,确保他们能够理解和掌握本节课的学习内容。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-为了进一步拓展学生对科普话题的理解,可以推荐以下阅读材料:
a.《TheDiscoveryoftheDinosaurs》(恐龙的发现):介绍恐龙的起源、种类和灭
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