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《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学浙教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，浙教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述“兔子王国”的故事情境，引导学生运用乘法口诀求商，让学生在生动有趣的情境中掌握除法运算的基本概念，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握用乘法口诀求商的方法。具体重点如下：

-理解乘法口诀与除法之间的关系。例如，通过“四六二十四，六乘四等于二十四，那么二十四除以六等于四”这样的口诀，让学生理解除法是乘法的逆运算。

-能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。比如，面对除法算式24÷6，学生能够迅速通过乘法口诀“四六二十四”得出答案4。

-在实际情境中运用乘法口诀解决问题。例如，通过“兔子王国”的故事情境，让学生在解决实际问题时能够自然运用乘法口诀求商。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于乘法口诀的理解和应用，以及除法概念的形成。具体难点如下：

-理解除法中商的概念。学生可能对商的概念较为模糊，需要通过具体的例子来理解，如24÷6=4中，4就是商，表示24个物品分成6份，每份有4个。

-突破乘法口诀的死记硬背。学生可能会机械记忆乘法口诀，而无法理解其内在逻辑。教学中需要通过实际操作和故事情境，让学生理解口诀背后的意义，如“四六二十四”中的“四”和“六”是如何相乘得到“二十四”的。

-在解决复杂问题时灵活运用乘法口诀。例如，面对混合运算或实际生活中的复杂问题，学生需要能够灵活运用乘法口诀进行求商，这可能对二年级学生来说是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，首先通过讲解乘法口诀与除法的关系，然后引导学生进行小组讨论，分享他们对乘法口诀的理解和应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演“兔子王国”中的角色，通过解决故事中的数学问题，如分配食物等，让学生在实践中学习乘法口诀求商。

3.利用多媒体教学，如电子白板展示乘法口诀图表，增强视觉效果，帮助学生更好地记忆和理解乘法口诀。同时，通过互动游戏，如在线除法竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示“兔子王国”的故事图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“如果你们是兔子王国的成员，怎样公平地分配食物呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的乘法口诀，如“二一得二，二二得四”等，为接下来的除法学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解乘法口诀与除法的关系，强调除法是乘法的逆运算。

-举例说明：以“四六二十四”为例，解释如何通过乘法口诀求商，如24÷6=4。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组讨论一个乘法口诀，并尝试用该口诀解决一个除法问题，如“三九二十七，那么27÷9等于多少？”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括直接用乘法口诀求商和解决实际情境中的除法问题。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，对有困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能理解并正确应用乘法口诀求商。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过提问的方式，让学生回顾本节课学习的内容，如“我们今天学习了什么？”“怎样用乘法口诀求商？”等，以巩固知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括书面练习和实际情境中的应用题，要求学生在家里完成，并提醒家长监督孩子的学习进度。

具体教学过程如下：

1.导入

-利用多媒体展示“兔子王国”的故事情境，引导学生进入学习状态。

-提问：“你们知道在兔子王国里，小兔子们是如何分配食物的吗？”

-回顾乘法口诀，让学生举例说明他们已经掌握的乘法口诀。

2.新课呈现

-讲解乘法口诀与除法的关系，强调除法是乘法的逆运算。

-举例说明：以“四六二十四”为例，演示如何通过乘法口诀求商。

-互动探究：小组讨论，每个小组选择一个乘法口诀，并尝试解决相关的除法问题。

3.巩固练习

-发放练习题，让学生独立完成。

-教师巡视课堂，对有困难的学生进行个别指导。

4.课堂总结

-提问学生，回顾本节课学习的内容。

-强调乘法口诀在解决除法问题中的重要性。

5.作业布置

-布置相关的家庭作业，提醒学生复习乘法口诀，并应用到除法问题中。

-提醒家长关注孩子的学习进度，鼓励家长与孩子一起学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：《数学岛历险记》等，这类书籍中包含了许多与数学相关的有趣故事，可以帮助学生在轻松愉