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3.4测量降水量（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.4测量降水量”为主题，紧密围绕教科版三年级科学上册的教材内容展开。通过引导学生观察、操作、记录，让学生了解降水量测量的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；探究新知，培养能力；巩固练习，内化知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、记录和解释自然现象的能力，提升科学思维和问题解决能力。

2.科学态度与责任：激发学生对气象现象的兴趣，培养科学态度和环境保护意识。

3.科学、技术、社会、环境：引导学生认识降水量测量在生活中的应用，理解科学与技术的联系，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.降水量测量工具的使用方法。

2.降水量数据的记录与计算。

难点：

1.正确使用量雨器进行降水量测量。

2.认识不同天气条件下降水量的差异。

解决办法：

1.通过实物展示和操作演示，让学生直观了解量雨器的使用方法。

2.分组实践，让学生在合作中学习使用量雨器，教师巡回指导，及时纠正错误。

3.结合生活实例，让学生理解不同天气条件下降水量测量的必要性，培养观察力和分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：量雨器、记录表、黑板、粉笔。

2.课程平台：教科书《三年级科学上册》。

3.信息化资源：多媒体课件、气象图片、视频资料。

4.教学手段：实物展示、分组讨论、实验操作、观察记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量降水量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道降水量是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于雨水的图片或视频片段，让学生初步感受降水量的存在和重要性。

简短介绍降水量测量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.降水量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解降水量测量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解降水量测量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍量雨器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.降水量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解降水量测量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的降水量测量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解降水量测量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用降水量测量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与降水量测量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对降水量测量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调降水量测量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括降水量测量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调降水量测量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用降水量测量。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对降水量测量的理解，提高实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察周围环境中的降水量，并尝试使用量雨器进行测量，记录数据，分析结果。

要求学生撰写一份简短的报告，分享他们的观察和测量过程，以及从中学到的知识。

8.实践操作（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握降水量测量的方法。

过程：

分组进行实践操作，每组一个量雨器。

学生按照正确的步骤进行降水量测量，记录数据。

教师巡回指导，解答学生疑问，确保操作正确。

结束后，各小组分享测量结果，教师进行总结和评价。

9.总结反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提升科学探究能力。

过程：

学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。

教师引导学生进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教师总结本节课的重点内容，强调科学探究的重要性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气的故事》：这本书通过生动的故事，向读者介绍天气现象和气象知识，适合三年级学生阅读。

-《气象奇观》：介绍各种气象现象的成因和特点，如彩虹、雷暴、台风等，激发学生对