8.1法治国家说课稿--2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治.docx

8.1法治国家说课稿--2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中政治统编版必修三《政治与法治》中“8.1法治国家”这一章节。本章节主要讲述了法治国家的概念、特征及其在我国的发展历程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的法治国家概念与学生在初中阶段学习的法律知识有着紧密的联系。学生在初中阶段已经对法律的基本概念、法律的特征等有了初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课还将结合我国法治建设的实际案例，帮助学生进一步理解法治国家的内涵和意义。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解法治国家的内涵和重要性，认识到法律对于国家治理和社会秩序的保障作用。

2.增强学生的政治认同，使学生认同中国特色社会主义法治道路，树立正确的法治观念，为将来参与法治建设打下基础。

3.提升学生的公共参与能力，通过案例分析，引导学生学会运用法治思维分析问题，积极参与公共事务，为构建和谐社会贡献力量。

4.强化学生的历史意识，了解我国法治建设的历史进程，培养学生的历史责任感，为实现国家法治目标而努力奋斗。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解法治国家的定义：重点讲解法治国家的本质特征，包括法律至上、法律面前人人平等、依法行政、公正司法等核心概念，通过实例分析法治国家如何保障公民权利和社会秩序。

-认识法治国家的历史发展：强调法治国家是历史发展的产物，从古代法治到现代法治国家的演变过程，特别是中国法治建设的历程和特点。

2.教学难点：

-法治观念的培养：帮助学生从理论上理解法治观念，但在实际生活中如何将其转化为行为习惯，是教学难点。可以通过角色扮演、案例讨论等方式，引导学生将法治观念内化为行为准则。

-法治与权力的关系：理解法治国家中权力如何受到法律的制约，避免权力滥用，这一难点可以通过比较不同国家和地区的法治实践，引导学生思考权力与法治的平衡。

-法治国家面临的挑战：分析法治国家在全球化、信息技术发展等背景下所面临的挑战，如法律冲突、网络犯罪等，提高学生对法治国家现实问题的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教学课件。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：法治国家相关视频资料、法律案例库、在线法律知识测试系统。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论、法治知识竞赛。

教学过程

（一）导入新课

1.教师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生第二人称：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的主题——法治国家。

2.教学内容：简要介绍法治国家的概念，激发学生兴趣。

教师角色：同学们，法治国家是现代社会的基本特征，它代表着国家治理的文明程度。那么，什么是法治国家呢？

3.学生第二人称：同学们纷纷举手，表达自己对法治国家的理解。

教师角色：很好，法治国家就是以法律为基础，依法治国，保障公民权利，维护社会秩序的国家。

（二）新课讲授

1.教学内容：法治国家的定义和特征

教师角色：接下来，我们来详细了解一下法治国家的定义和特征。首先，法治国家的定义是……（教师讲解法治国家的定义），然后，法治国家的特征包括……（教师列举法治国家的特征，如法律至上、公平正义等）。

2.教学内容：法治国家的历史发展

教师角色：法治国家不是一蹴而就的，它有着悠久的历史。从古代法治到现代法治国家，我国法治建设经历了怎样的历程呢？让我们一起回顾一下。（教师展示我国法治建设的历史进程，如古代法家的法治思想、近代法治的探索等）

3.教学内容：法治国家与公民权利

教师角色：法治国家的核心是保障公民权利。那么，法治国家是如何保障公民权利的呢？我们可以通过以下案例来进行分析。（教师展示相关案例，如宪法保障公民的基本权利、法律援助等）

4.教学内容：法治国家与社会秩序

教师角色：法治国家不仅保障公民权利，还要维护社会秩序。那么，法治国家是如何维护社会秩序的呢？我们可以从以下几个方面来探讨。（教师讲解法治国家维护社会秩序的途径，如依法行政、公正司法等）

（三）课堂活动

1.教学内容：小组讨论

教师角色：接下来，我们将进行小组讨论。请同学们围绕以下问题展开讨论：法治国家对于我们国家的发展有何重要意义？我们作为公民，应该如何践行法治精神？

学生第二人称：同学们分成小组，积极讨论，各抒己见，分享自己的观点。

2.教学内容：案例分析

教师角色：为了更好地理解法治国家的实际应用，我们来分析一个案例。（教师展示案例，如某地政府依法